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小学数学课堂合作交流学习存在的主要问题
发布者:王芳发布时间:2024-05-07 09:54:06阅读(47) 评论(6) 举报
小学数学课堂合作交流学习存在的主要问题
1.学生的课堂参与程度低
新课标下,很多小学数学教师都展开了小组合作学习工作,但是由于教师没有相应的教学经验,使得学生的课堂学习效率并不高。在合作学习中,实际上仍然是课堂上的权威,学生只是在这个过程中扮演听众。很多小组在讨论的过程中,只有小部分学生在说,另外的学生参与程度不高,并没有养成合作学习的习惯,这反倒对学生的判断能力造成了影响,让学生失去了自我判断能力,使得小学数学课堂小组合作教学模式难以正常开展。
2.合作学习模式单一
在现阶段的数学小组合作学习中,普遍的模式都是学生在小组内对数学知识和习题进行讨论,对于不会的再统一向老师进行请教。但是,在实际教学活动的过程中,学生之间讨论解决的都是一些比较简单的问题,稍微有些困难的都会留着向老师请教,这样的小组合作形式开展的并没有实际的意义。小组成员之间的交流并没有收到效果的最大化,时间长了,学生甚至不愿意进行讨论,只是将问题抛给老师,使得小组合作学习的形式名存实亡[1]。
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