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创设有效教学情境,提高课堂效率
发布者:马娟娟发布时间:2024-04-28 10:25:15阅读(16) 评论(0) 举报
新课标倡导,为学生创设有效的教学情境,让学生在切合实际的情境汇总习得知识,提升解决问题的能力。由此可以看出,情境教学的重要性不言而喻。在日常的教学中,老师们也特别注重为学生创设适合学习的情境,以体现新课标的理念在课堂中的渗透。但是,有些课堂中的情境创设并非切合学生的学习需求,显得有些过于牵强。那么,到底怎样的教学情境才能为学生的学习真正起到画龙点睛的作用呢?
首先,创设符合学生年龄特点,与课堂教学紧密相连的情境。学生只有在真实的情境中,才能激发探究知识的欲望,才能对学习新知产生极大的兴趣,也因此才能在情境中自主学习,产生发自内心的学习动力。情境的设计要符合各年龄段学生的年龄特点。低年级可以设计学生喜爱看的动画片情境,将所学知识有效融入到情境中,让学生在玩中学,在学中玩,在做中学。既能激发学生的学习兴趣,还能让课堂充满趣味性,更符合低年级学生的认知规律。在设计情境时,切忌为了设计情境而设计情境,而且情境一定要与本节课学习的内容相关联,要有一种无痕教育。让学生轻轻松松在不知不觉的情境中习得知识。
其次,情境要与学生的生活实际相链接。情境不能远离学生的生活实际,只有让学生在真实的情境中才能有真正投入地学习的感受。例如,在学习分数的意义时,就要让学生感受到就是在解决生活中遇到的真实性问题,感觉到学习的必要性和重要性。让学生在实际操作中,感受分数的意义。在具体的创造分数中,真正理解分数单位和单位“1”,因此对这些概念有了更深入地理解。在学习利率时,设计让学生为老奶奶帮忙计算银行存款的利息,解决这些真实的问题,使学生感觉到自己就是在解决生活中的真问题。这样的情境,既提高了课堂效率,也增加了学生学习的真实性。
最后,教学情境的设计切忌复杂而多。一节课的情境不能太多,太复杂,而是要选择尽量能够贯穿整节课的情境来将一节课的学习内容串联起来,以一条明显的线索串起整节课。让学生在这个主线的引领下,不知不觉地探究知识,给人以一种条理清晰的感觉。学生能够在情境的不断呈现下完成学习目标的达成。整节课为解决问题而学习知识,并非单纯地解决问题,感受到真正是学以致用,感受到知识的好处和学习的价值。
总之,教师在备课时一定要创设适合学生学习内容,适合学生年龄特点,适合学生的认知规律的教学情境,在情境的吸引下逐步习得知识 ,让学生在轻松和谐的氛围中探究知识,既能感受到学习的快乐,还能增强学生的学习信心,更能提高课堂的教学效率。