只看楼主 关于初中化学实验教学
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阅读：11405 回复：33 2017-09-28 10:24:26
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同意大家的看法。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在化学课堂上有着不可替代的作用，他可以调动学生视觉、嗅觉、触觉、听觉等感官去感知和体验奇妙的实验现象，从而通过分析得出准确的结论。实验视频只能是视觉感受，对于在现有条件下难以完成的实验，可以用放映视频来辅助教学，但是千万不能本末倒置或偷懒，能完成的实验却用视频代替，学生没有亲身感受，像生成物的气味、是否放热等现象就体会不到，肯定达不到很好的教学效果，学生的学习兴趣也会大大降低。
2017-10-12 17:56:36
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我个人认为，在应试教育阶段，我们没有那么多的时间和资源供每个学生进行实验，也许用多媒体播放视频就可以拿到高分。长远些看，这不利于学生的思维和动手能力的发展，观看视频，容易接受结果，不利于思路的广泛性；而且，实验中有些东西只有亲手操作才会懂得、才会真正记住，否则，再熟练的背诵实验要点也只是纸上谈兵，真正操作时只会处处失误。一言以蔽之，现行的中国教育，无论从化学实验室个数与班级数量的矛盾，实验药品的不足，实验室教师的配备，分组实验准备等等，让每个学生走进实验室很难做到，又要保证教育公平，还要保证提成绩，所以应权衡来看，选择几个代表性的实验让学生亲自做，较简单的、容易理解的可以通过看视频来代替。
2017-10-12 18:54:28
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我认为如果能看清实验现象达到实验目的的前提下还是教师演示效果更直观，更有助于学生加深记忆，有助于学生长远发展。但是某些现象不明显的实验或者实验条件难以达到的实验借助多媒体展示还是很有效果的。
2017-10-13 14:58:29
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学生亲自动手实验有利于培养学生的动手能力、激发创造性思维、发现并收集信息的能力，要比直接播放实验视频有效的。
2017-12-06 09:02:17
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多媒体在教学中的应用,给化学 实验课带来一丝希望,使得实验课有了一种较为便捷的方式——化学实验课的演示和视频播放。然而,视频毕竟代替不了实际操作和观察认识,因此在化学实验课教 学中还存在一些过度依赖多媒体、多媒体滥用的新的实验课问题
2018-05-18 08:02:43
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1、对于不能演示的，有毒有害的，不能达到预期实验效果的实验可以用视频代替 ；
2、如果用视频代替教学中的演示实验，我觉得缺少实验的真实性，学习的趣味性；
3、在演示实验的过程中，往往会有意想不到的收获：比如今年在做溶液这章的实验室，将少许硫酸铜加入到氯化钠的溶液中时得到了绿色的络合物；在比如今年做酸碱指示剂的实验时，有同学用紫甘蓝前后两次做的指示剂显色效果不一样，有同学还尝试用桑葚做指示剂效果也很好。
2018-05-23 17:03:26
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而且如果演示实验效果不太好，我们还可以播放实验视频，让学生看到更明显的现象。
2021-03-01 10:25:16
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要根据学校的实验室实际情况决定，有实验条件时，尽可能地动手做实验，在实验中可能会出现无法预知的问题，再解决这些问题，从而真正发挥化学实验的目的。视频实验有色差，学生不能完全参与，发现不了问题。
2021-03-19 08:40:57
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演示实验效果有时候会不太好，可以播放实验视频，频代替一些有污染的实验或操作有困难的实验，让学生看到更明显的现象。
2021-04-07 10:36:40
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实验教学对于化学教学具有重要意义，因此能够演示地尽量给学生演示，实验视频可以作为辅助教学，可以发给学生下去加深记忆
2021-05-24 08:19:31
楼主
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