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只看楼主 如何在复习课上教给学生一些应试的技巧?

  • 楼主

    王娜

    话题:12

    精华:0

    积分:136

    阅读:5941 回复:27 2022-05-11 10:32:54

  • 22楼

    张明

    话题:0

    精华:0

    积分:500

    利用学生经常出错的地方去指导学生。还是得抓住细节性的知识。

    2022-10-10 13:59:15

  • 23楼

    张明

    话题:0

    精华:0

    积分:500

    利用学生经常出错的地方去指导学生。还是得抓住细节性的知识。

    2022-10-10 13:59:19

  • 24楼

    黑红

    话题:0

    精华:0

    积分:49

    针对不同的题型进行基本解题方法和思维的训练,然后再针对个别问题个别学生进行针对性辅导

    2022-11-14 10:49:25

  • 25楼

    陈玉学

    话题:0

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    学习点赞

    2023-01-02 17:57:34

  • 26楼

    安宝霞

    话题:7

    精华:0

    积分:1042

    2023-01-20 21:33:25

  • 27楼

    郁静

    话题:2

    精华:0

    积分:20

    要针对不同的题型进行基本解题方法和思维的训练,然后再针对个别问题个别学生进行针对性辅导

    2023-05-18 16:35:05

  • 28楼

    谢世强

    话题:13

    精华:0

    积分:786

    在模拟训练阶段,教师应在吸纳各地高考信息的基础上,兼顾各个考点,精选4~5套模拟题,进行定时训练,以提高答题速度和准确率为主要目的。学生训练后,教师要组织好每套试卷的讲评,讲评时,要充分调动学生的积极性,引导学生从知识、思维、答题习惯诸方面对自己的答卷情况进行积极的反思,并在试卷上做好记录。我认为最好的讲评办法就是让学生“说题”,即对套题中的一些重点习题,教师可先给学生提出以下问题:①你认为本题考查了哪些知识点?是怎样考查这些知识点的?②做这道题时你是怎样思考的?为什么要按这个思路去想?③解这道题时用到了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?④你认为这道题你主要错在什么地方了?通过对上述问题的陈述,让学生再度体验知识的应用,发现自己的误区,感受考题的精妙。这样的讲评,就容易使学生发现问题,为高考前的查缺补漏提供依据。

    2024-01-27 12:51:48

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