小学高年级语文课堂教学中小组合作学习有效性的策略探究

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创建者：安晓参与人数：2人起止时间：2019-05-01 10:06:31至2019-12-01 10:07:26

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活动描述: 新一轮的课程改革，提出了适应当代培养学生的目标，在课程及其实施的全过程中渗透着多方面的要求及目标，其中包括学生浓厚的学习兴趣，旺盛的求知欲、独立思考科学态度，善于动手的能力、获取新知识的能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力，还要学会正确的认识自己，学会合作交流，具有团队精神等等。从语文课的这一系列特点及要求来看，语文课堂教学必须高度关注学生能力的培养。近些年来，我们的语文教师在这方面确实也做了非常大的转变，由过去老师按原设计好方案一五一十的问，学生异口同声的来回答的传统教学转变为 “自主学习、合作探究”的教学模式，合作学习已走进课堂，但还存在一些弊端：比如许多语文教师仍对学生学习行为和结果表现出极大的不放心，不敢放手，有些老师看起来注重学生思维过程的诱导，但在具体的操作上还欠佳，很多课堂看起来热闹，实际上有其“形”而无其“实”的现象。
通过本课题研究，设计小学语文课堂教学中合理科学的小组合作学习的方法与途径，提高小学生的语文素养。能够为我校的语文教学起到一定的促进和带动作用，使小组合作学习的方法更加符合语文课堂教学的实际、培养学生学习语文的能力，优化我们的语文课堂教学。

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