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三元4A智慧课堂模型的研究
参与对象 ： 所有成员
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三元4A智慧课堂模型的研究
创建者：韩向宏参与人数：0人起止时间：2019-11-26 08:11:00至2020-10-01 08:10:00
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- 活动描述
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课题论证
本研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要参考文献。
（一）理论价值
1、理论价值：
智能互联，其大无外，其小无内。以智能互联的眼光来看，地球可以变为弹丸，弹丸也可变为无限可能。习近平总书记提出：人类命运共同体，这一个影响世界的、历史性的重大命题，也犹如人类教育家给我们指出了人类教育的大课题。十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。综上所述，反映到具体教育领域，我国虽然基本实现了教育均衡发展，但是在智能互联时代，重新出现不均衡不充分的问题必将存在。例如，省府、县区和农村之间的教育发展的不均衡性仍然存在。那么如何解决这一问题呢？这就要有“互联网+教育”的思维考虑教育的问题，借助智能互联这一手段来逐步缩小教育的不均衡性，逐渐实现教育的优质化共享这一目标。具体来说，就是省府学校借助智能互联来带动县区学校的快速发展，县区学校带动农村学校的快速发展。
总之，可以用课题名称来概括其理论价值：即“三元4A智慧课堂模型的研究（点对点智能互联省府、县区、农村小学课堂教学趋于优质化研究）——以宁夏银川市兴庆区回民第二小学、固原市原州区第四小学和固原市原州区官厅镇中心小学为例”。
2、实践意义：
通过省府学校与县区学校集团化和县区学校与农村学校一体化办学思路和模式，以点对点智能互联的有效手段，来实现“一对一、一帮一、点对点”的办学模式，缩小差异性和不均衡性，实现同频共振优质化。
（二）国内外研究现状分析
国内外对于这种三级联动式的办学模式不多见，即一所知名的省府学校集团化一所县区学校，然后一所县区学校一体化一所农村小学。要实现横向联动，纵向连片，立体辐射，就必须借助点对点智能互联这一手段。
（三）主要参考文献
主要参考文献：无。在实践中原创。
- 活动总结
- 活动流程
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