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工作室方案
发布者:牛燕发布时间:2022-05-26 16:39:43阅读(321) 评论(1) 举报
牛燕名班主任工作室方案
一、指导思想
工作室将在利通区教育局的领导下,严格履行各项职责,突出以德育为核心,着力提升工作室成员素质,促进工作室成员专业化发展。通过工作室这一平台,发挥其示范、辐射作用,打造名班主任品牌,最终实现教师的整体发展,学生的全面发展,教育的长足发展。
二、工作思路
工作室以求实的精神,务实的态度展开,解决班主任在班级管理中存在的问题,提升工作室成员的班级管理能力与理论水平,提升科研能力。具体以如何开展主题班会、小学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式,以读书活动为重要内容,以行动研究为主要手段,个人自主研习与团队合作研修相结合,现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导,借鉴其他工作室的运作经验,通过工作室全体成员的共同努力,达到引领、示范作用。
三、具体工作内容
1.理论学习。主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目,培养对象积极参与阅读,交流读书心得,提升理论水平。
2.教育实践。工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价,在此基础上提出改进教育的近期及长远目标,根据工作室的规划、计划,制定个人规划、计划,在教学实践中加以落实,促进个人教学水平的提高。
3.课题研究。在本周期内,开展一个课题研究,有较高质量的研究报告、专业论文。结合利通区的教育动态和自己工作特色、亮点,根据校情、班情,因地制宜开展班主任工作课题研究。
4.交流研讨。发挥名班主任的示范和辐射作用,通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式,促进班主任队伍的专业成长。
5.网络辐射。在网络上进行推广交流,传播先进教育理念和班级管理方法,提升全县班主任班级管理水平。
四、具体措施及要求
1.制定规划,明确研究目标。
根据《工作室发展规划》和《工作室学年工作计划》,制定《个人发展规划》和《个人学年工作计划》。
2.理论学习,提升专业水平。
根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目,每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划,撰写读书心得。每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖。
3.聚焦课堂,探讨班会课的开展。
积极进行班会课的实践探索,对所推出的班会示范课、观摩课进行集体备课,集体研讨,个人汇报展示。每学年推出班会示范课或观摩课2节,至少完成案例分析2篇,进行巡回讲座等。
4.课题研究,提升科研能力。
工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以自主对立项课题进行研究,提升科研能力,确保每年有一篇较高的研究论文。
5.反思总结,促进专业成长。
培养成员工作反思的习惯,养成总结反思的习惯,认真撰写案例分析和教育教学论文,每学期整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的带班故事、班会活动案例,促进专业成长。
6.扎实活动,共同提高。
每学期至少自主开展活动次1次,工作室成员一方面在主持人的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,在活动中工作室成员共同提高。
7.积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动,提高自身水平。
8.主动听取有关部门及专家的意见和建议,及时调整或修正工作安排计划。
五、工作方式
1.个人自主研习与团队合作研修相结合。
2.理论研习与实践反思相结合。
六、 工作室成员及主要分工
专业名师引领者:周丽华
学校分管领导:金学军
德育主任:丁莉伟
1.主持人:牛燕
全面主持名师工作室的工作,拟定工作室的工作方案、计划,确定本工作室研究发展方向,制订工作室培养计划,建立工作室档案,负责成员考核。
2.核心成员: 白丽萍 曹艳华
协助总负责人主持工作室的日常工作和确定本工作室研究发展方向,协助负责人拟定工作室的工作方案,根据工作计划组织成员开展活动。
3.主要成员: 吕素云 马国红 马莉婷 安喜婷
协助总负责人开展课题研究,收集相关文献资料,采集教育教学实践案例,及时总结教育教学经验,并形成书面材料。
4.跟岗成员:周建萍 黄艳芳
协助进行文字整理、内容上传以及博客、微信平台的建设和维护工作,及时更新相关内容,统计工作室成员各项研究资料成果,记录成员出勤情况,供考核使用。
七、阶段工作规划及基本任务
1. 准备阶段(2021年9月——10月)
(1)招聘工作室人员,制定初步工作室方案。
(2)组建工作室阵地,制定工作室制度。
2.启动阶段(2021年11月——12月)
(1) 召开一次工作室全体成员会,了解成员的情况,共同修改、完善工作室方案,制定三年工作室建设发展规划。
(2)每个成员依据工作室三年发展规划,结合自身实际,确定主攻方向,制定好具体有效的个人发展计划,建立成员专业成长电子文档。
3.实施阶段(2022年1月——2024年1月)
(1)聘请学术造诣精良的专家进行专业指导,进行教育专题讲座,工作室深入学校,进行教育活动观摩,深入课堂,走近学生,与成员一起共同实践,研究班级管理,心理健康教育,创新型班主任的成长等问题。
(2)组织成员进行校本教研、学生个案分析与研究,。
(3)定期开展阶段性的成员交流会,进行读书心得、班级管理经验、案例交流等,展示成员阶段性的学习,实践的体验与收获。
4、总结阶段(2024年2月——2024年7月)
(1)组织成员汇报、交流、展示学习成果与收获。
(2) 整理各项研修资料与成果,接受利通区教育局对工作室各项工作的考核评价
(3)根据每个学期开展的主题班会活动,汇编《班会案例精选》文集
八、工作保障措施
1.制定《工作室制度》,提供制度保证。
2.建立工作室网络空间,通过现代科技手段实现有效的交流和沟通。
工作室建设初期,很难做到面面俱到。我们会在实际工作中及时调整研究方向与方法,更好的提升自己专业素养,培训和带动班主任队伍,服务于学生教育管理工作。