观察记录:
在区域活动开始前,我向幼儿介绍了修复区中提供的材料,幼儿事先了解材料、线条、形状、形态以及可以拼接的陶瓷、盘子。小朋友们自己选择想要操作的材料。开心小朋友选择了破碎的盘子若干,将它们用胶水粘在了纸上,然后粘到盘子的缝隙。她的思考能力很强,我观察了她一会儿,她又选择了胶带,将所有的碎片拼接到一起。新的盘子又重圆了。她开心的叫了起来。
分析:
开心小朋友可以将现有材料直接运用,事先了解了盘子破碎后的形状和特点,在活动开始她就开始使用材料加以想象去创作,比如:陶瓷碗用什么胶带去沾,他已经能运用材料去创作,将破碎的盘子粘贴好,达到自己预期目标和效果。
措施:
1.在幼儿自主创作过程中,教师多多去观察,在使用材料中,安全提示适当提醒,但不需要去做过多的干预或者把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
2.将幼儿成果展示出来,同时,幼儿获得的成就感也加以赞扬。鼓励幼儿用自己的方法做更多的事情。