1.正确体现“课程目标—单元目标—课时教学目标”的层次性,在《课标(2022年版)》的“课程目标”和“内容要求”“学业要求”的指导下,设置并陈述课时教学目标;2.目标指向学生的学习结果,注重学生在学习后“四基”、“四能”上发生的变化;
3.目标要与教学内容紧密结合,避免抽象、空洞;
4.要用清晰的语言表述学生在学习后会进行哪些判断,会做哪些事,掌握哪些技能,或会分析、解决什么问题等等;
5.可以按照“通过(经历)X,能(会)Y,发展(提高、体会)Z”的格式撰写,其中X表示数学活动过程,Y表示应会解决的问题(显性目标,主要是具体知识点目标),Z表示数学思想和方法、数学关键能力(隐性目标)。