“舒服的课”是“对话”的课
发布者:杨金鸽发布时间:2024-10-24 17:06:08阅读(108)
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真正的好课,一定是师生互相“对话”的课。对话,意味着倾听输入,意味着表达输出;对话,意味着平等,意味着交流。教与学本身就是共生共存的,没有教,就没办法促进真正的学;没有学,也就不存在教。好的课堂,一定是充满师生“对话”的过程,包含着语言的对话、眼神的对话、肢体的对话、思维的对话等,是“有问有答”“有召唤有回应”的课堂。对话,不是简单的问答,而是从简单到复杂逐步提升的问题链,体现的是思维过程。对话,一定是有真实情境的,一定是贴近学生生活的,一定是师生皆可言说的。我曾上过一堂《尊重他人》的展示课,其中与学生对话的情形我仍然记忆犹新。这节课我以三个外卖员的遭遇为真实情境,在每一个环节中,我都结合情境相应地设置一些“初级问题”“中级问题”和“高级问题”。比如,通过“外卖员给你留下了哪些印象”引发学生对生活的观察,再由“外卖员小李为何会被打”“此时小李会是怎样的心情”“请你评析这个打人者的言行”“这对小李可能会产生哪些影响”等问题的追问激发学生深层次的思考。我会用期待的眼神看着每一个答题的学生,用心倾听学生的每一个回答,常以丰富的肢体语言作为回应。