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习惯培养,增强学生意志
发布者:王芳发布时间:2021-07-24 11:19:05阅读(108) 评论(5) 举报
习惯培养,增强学生意志。
数学与其他学科相比其知识点的关联性、抽象性和逻辑性更强,因而数学的计算和推理也更加严谨。 而在数学教学中引入德育教育的理念刚好可以让学生将这些单纯的知识点之间的关联性扩展到生活当中来,并帮助学生形成良好的解决问题的习惯。
例如,在讲“勾股定理”时,往往很难理解公式本身的含义,最终选择了死记硬背。 这时,教师就可以随意借助道具,如窗子或桌子等,让学生去测量窗子或桌子的两边和对角线,再根据测量的信息去证明窗子和桌子的两边形成的是一个直角。 这时,学生就在实践中理解了勾股定理这一公理。 所以,当学生再次遇到同一问题,或遇到不理解的问题时就会很自然地在实践中寻找课本知识的突破口或有效的方法,而不会如以往一样放弃寻找问题根源,而进行毫不理解的死记硬背。 这就是一种良好的学习习惯的养成,也是一种不断进取的学习意志的养成。
教师还应在教学中尽可能地增加团队讨论环节。 尤其是面临学生普遍不易理解的问题时,更应当鼓励学生进行积极的探讨和相互学习、研究,让学生在团队智慧的帮助下解决问题。 这种方法往往能够使同一个难点得出许多不同的解决方案,这是依靠教材所不能达到的学习效果。 而学生在团队的合作与沟通过程中也会懂得“众人拾柴火焰高”的道理,因此再遇到不能自己独立解决的问题时,就会很本能地求助于团队智慧,继而养成虚心向学、依靠集体的良好学习习惯,培养学生的团队合作精神。