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段永花名师工作室主持人 2018-2019年度工作总结
发布者:段永花发布时间:2019-06-26 18:47:41阅读(2182) 评论(1) 举报
段永花小学数学名师工作室于2018年9月成立,到现在快一年了,在这一学年里,工作室全体成员秉持“合作共赢”的理念,利用“互联网+教育”模式,实施创新素养教育,构建高效课堂,积极开展各项教学工作,为了总结经验,来年更好地开展工作,现将这一年工作做一梳理。
一、 指导思想
以盐池县名师工作室文件精神为指针,以“优化教学环节,打造小学数学高效课堂”为主要载体开展活动,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进;重视典型引领,为工作室成员成长搭建阶梯,从而促进工作室成员的迅速成长。
二、主要工作:
1、2018年9月28日在盐池县职业中学举行了全县中小学幼儿园首届名师工作室启动会,参加本次会议的领导有:青铜峡教研室主任任菊连,盐池县教育局副局长李越荣,督导室主任李耀耿,教研室主任徐彦财,孙学墩以及人事股股长郭金同志。参加本次会议的还有28个工作室主持人和各工作室成员。
2、为了充分发挥段永花名师工作室的示范、引领、辐射作用,2018年10月24日上午第二节课,名师工作室全体成员、全体数学老师在录播教室观摩了五年级组王阳老师的展示课《可能性》。第三节课做课教师王阳就本节课进行了说课和课后反思,紧接着工作室成员及数学老师从不同角度进行了精彩的点评。
3、2018年10月24日上午段永花名师工作室的全体成员在盐池县第三小学综合楼录播室举行了名师工作室专题讲座。讲座的内容是《怎样让课堂教学与学生的生活实际有机结合》。
4、2018年11月20日,段永花名师工作室开展了“青年教师研讨课”活动。本次活动由六年级组承担,主要围绕名师工作室成员刘丽老师执教的《百分数的意义》一课展开,得到了我校领导的高度重视。
5、为了进一步深化教研改革,提升青年教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强校际之间相互合作、交流,强化促进第三教研体学校教学质量的整体提高,2018年12月4日在盐池三小、大水坑一小和冯记沟中心小开展了第三教研共同体一课一研教研活动。
6、2019年3月27日,我校数学教研组联合名师工作室开展了优秀青年教师展示课活动。本次活动由一年级组乔晶老师担任。做课内容《100以内数的认识》。
7、2019年5月14日盐池三小数学组联合段永花名师工作室以“基于核心素养下小学生计算能力培养”为主题,由青年教师侯翔巧承担了六年级数学《利用比例尺解决生活中的问题》教研活动。
8、为进一步推进名师工作室创建工作,提升名师工作室主持人的管理能力和主题研修活动组织能力,加强各名师工作室间相互学习交流,2019年5月31日参加了全县名师工作室主持人观摩交流活动。
9、2019年6月14日,为了进一步深化教研改革,提升青年教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,利用互联网+教育培养模式下,以名师工作室为抓手,实施创新素养教育构建高效课堂,强化第三教研共同体的教研氛围,促进教研体学校教育教学质量的整体提高,段永花名师工作室在盐池县第三小学开展了“互联网+教学背景下小学数学练习课的设计 ”为主题的教研活动。由陈慧娟、饶瑞进行了同课异构《2、5、3倍数特征的练习课》,收到了很好的效果。
10、2019年6月14日下午,段永花名师工作室向全体学员进行了《互联网+教学背景下小学数学练习课的设计》专题讲座。随后我们就“互联网+教学评比活动” 进行了初赛,参赛人员有:陈慧娟、郭晓玲、侯翔巧、刘丽、饶瑞、王阳六位选手,经过短时间PK,最后决出优胜选手饶瑞,参加县级评比活动。
11、2019年6月23日上午(星期天),在三小对我们工作室“互联网+教学”评比活动种子选手饶瑞的设计方案及思路进行再包装,同时也是工作室的其他成员对教学助手的再认识。
三、工作中的反思
1、工作室成员之间还存在着一定差距;
2、网络空间的探讨有的成员还表现得不够踊跃,个别成员分享优质资源不及时,有突击现象。
3、学习笔记未起到应有效果;学习心得、教学设计、新闻报道不及时,不规范。有个别成员功利性太强,公益性活动不积极参加活动不积极,读书活动有些流于形式。
四、对工作室的期望:
1、工作室活动的影响面要进一步扩大,选拔年轻的有发展潜力的老师进入咱们的名师发展团队,让更多的教师分享教学经验,也让更多的孩子们能享受到更优质的教育。
2、开展青年教师公开课大赛,各校先自行组织,然后选出几节优秀课作为全县研讨课。
3教科研是软实力,是教育教学的第一生产力。新的一年要求各成员在原有研究的基础上,对问题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水平,工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力,并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
4.工作室建设要寻找新的增长点。不能闭门自乐,应多跟其他的工作室、名校多联系,互相学习,取长补短。同时,还将为老师们提供更高的学习平台,展示平台,让老师们能走得更坚实、更远,飞的更高,更稳!
总之,一次次的活动,记载了工作室成员成长的足迹;成员们的共同参与,感受到工作室成员团结、向上的氛围。回头看工作室成立后所走过的道路,我们在摸索中前行,胆胆怯怯,勉强证明自己,我还行;下一年我们将再踏征程,不忘教育初心,继续前行,用行动证明自己,我不是潜泳者,浮出水面,把阳光容颜展现!