4、《记金华的双龙洞》第三课时教学设计

教学目标：

1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。
2、了解作者的游览顺序，练习给课文编写提纲。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。

教学重点：
1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2、理解课文的条理，练习给课文编提纲。
教学难点：通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。
初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。

教学过程：

第三课时

教学目标：
1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1．了解内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第五节。
教学难点：通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。

一、复习旧课。
1．指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点？
2．背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点？
二、学习第五段。
进了内洞，作者看到内洞有什么特点？
1．指名读第五段，思考。
2．提问：
内洞有什么特点，找出有关词语。
①暗（一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一块地方，余外全是昏暗）
②奇（各种各样的石钟乳石笋，还有双龙）
③深（十来进房子那么大）
这里作者重点写的是哪一点？（奇）课文怎样写内洞的奇？（洞顶的双龙、石钟乳和石笋）作者为什么写双龙？（点出了双龙的由来）石钟乳和石笋有什么特点？（变化多端，颜色各异）“变化多端”是什么意思？“颜色各异”是什么意思？为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？（说明内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味无穷。）
3．小结。
三、学习第六段。
最后讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢？（重复）
四、总结全文。
1．本文记叙了作者游览双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记叙表达了作者是怎样的思想感情？（祖国山川景物的热爱。）
2．研究写作方法：
①课文按游览顺序来写。（明线）
②课文中还有一条暗线是什么？请找出来，读一读。（板书：泉水）
（从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。）
③小结：这两条线索要有机地结合在一起，作者正是迎着溪流上山入洞，通过泉水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。
3．试着给课文列提纲。
①讨论。     ②练习。
六、作业。
1．朗读课文，背诵课文。
2．回答书后的问题。
3、多义词： 端正 进步   端上来 十来进  两端 进货   开端  进工厂
4、造句。无论……都……            时而……时而……时而…… 
5、填空。
（1）本文在结构上安排了两条线索，一条是         ，一条是        。
（2）作者在从金华去双龙洞的路上看到听到 。

板书设计：
4、记金华的双龙洞