4、《记金华的双龙洞》第一课时教学设计
教学目标:
1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。
2、了解作者的游览顺序,练习给课文编写提纲。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2、理解课文的条理,练习给课文编提纲。
教学难点:通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。
初步理解课文内内容,给课文分段,概括段意。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1.我们的祖国土地辽阔,山河壮丽,有许许多多迷人的胜地,今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩,好吗?
2.介绍叶圣陶。
3.听课文朗读录音。
二、检查预习情况。
1.出示小黑板,检查生字词的认识与理解词语。浙 江 呈 现 臀 部 稍 微 蜿 蜒 源 头
(注意提醒:“浙 呈 稍”是翘舌音。)
2.开火车按自然段朗读课文。
⑴读后适当评议,着重纠正读音。
⑵出示思考题:
①作者是按什么顺序写双龙洞?(游览)
②写了哪几个地方的景物?
(板书:路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞)
③给课文分段。(六段)
三、讲读课文第一段。
用教师口述学生齐答的办法学完这一段。
这段课文告诉我们:作者游览的时间是在(四月十四日);游览地点是(浙江金华北山的双龙洞)。
四、作业。
1.抄写词语。
2.组词。
臀( )稍( )蜒( )蜿( )
臂( )梢( )蜓( )婉( )
端( )甸( )缓( )抑( )
瑞( )句( )援( )仰( )
3.多音字。
系 j ( ) x ( ) 调 di刼 ( ) ti俹 ( )