工作室介绍
工作室的口号及理念:
工作室本着带头引领 , 自主学习 , 共同发展的口号;以分享、 交流 、合作、成长为目标,不忘初心,砥砺前行;辐射引领, 追赶超越!
1、工作室树立教师终身学习观,不仅要加强学历进修,同时在初中数学教学中要不断地进行反思,争做一名学习型教师、反思型教师、业务型教师、研究型教师。
2、认真学习课件制作的本领,能用先进的教学手段来提高教学质量。
3、努力为学生创设情景,加强数学内容与现实生活的联系, 使学生体会到学习数学的价值,让人人在数学中得到发展。
工作室建设目标:
1.力争多参加各级各类课堂教学评比活动,以提高自己的能力和知名度。
2.每年培养1名新教师在县、学片课堂教学评比活动中获奖。
3.争取撰写的论文在地区、省论文评比中获奖。
4.积极完成工作室立项课题的各项工作。
考评及成效:
1.加强学习。有这样一句话:“活到老,学到老”。告诫人们活着就要学习,它不论在任何时候,任何地方。而我选择最为方便的学习方式就是读书,进行全面、系统的阅读学习,对书中的建议、想法、案例、方法进行分析与反思,做到及时摘录,认真写好深刻的学习体会,每学期至少一篇;
2.注重积累。教师的成长需要积累。时间的积累,经验的积累,知识的积累,总之教师的积累尤为重要。我要努力做到:每天进步一点点。每天想到一点点;每天学到一点点;每天领悟一点点;每天反思一点点;每天写下一点点。俗话说:好记性不如烂笔头。想到的、反思的,就一定要及时写下来。要让做过的事情留有痕迹,要让瞬间的精彩成为永恒;
3.树立风格。认真上好每一堂课,钻研教材,勤写教学反思。主动承担观摩课、示范课的教学任务,加强“一师一优课,一课一名师”中各类教学法的实践与探索,学习名师的教学特色和经验,努力形成自己独特的教学风格;
4.积极参加课题研究。重视教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究,以研促教,使教学和科研更有机的结合;
5.撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养,提高写作水平和能力。为了撰写好一篇高质量的论文,我要努力做好平时课堂教学实践的积累,尤其是教学中精彩的片段,有趣的活动、新颖的设计、巧妙的安排、有效的方法、合理的组织等等,每学年完成一篇高质量的论文。
工作室建设过程:
1.服务教学一线,提高教学质量。立足课堂、研究课堂,通过“学习、实践、反思、研究、总结”为教学一线服务,充分利用工作室的平台优势,提升教育理念,总结教学经验和反思问题。
2.培养青年教师,建设骨干队伍。以“一体两翼”为契机,通过结对帮扶培养工作室成员,在红寺堡区教师“五级”(教坛新秀、优秀教师、学科带头人、骨干教师、名师)成长梯队中,相应提升一级或成为在某一方面有专长、有影响的优秀教师;同时面向校本或全区开展新入职初中数学教师的岗前岗后培养任务。
3.加强教育科研,打造学科特色,实现在“教中研、研中学、学中教”的教学教研目的。
4.推广教育教学成果,积极申报立项各级教育科研课题,并取得相应成果。
5.开展数学“连片教研”活动:每学年,向教育局教研室提出申请,定期和兄弟学校联合开展连片教研,确定教研活动主题,通过“同课异构”等形式,把教研活动搞好、做实,相互促进,共同提高。
6.提高信息技术应用能力和水平,建设工作坊,积极开展网络教研。
愿景与规划:
成为初中数学教师合作互动“学习共同体”和“发展共同体”,优秀教师的“孵化器”。
1.研究的平台
研究是本作室的第一要务,带动成员研究,充满研究氛围,多出研究成果。
2.成长的阶梯
本工作室吸纳有教育理想的青年勤师,加大对青年教师的培养力度,努力促使其专业向更高层次发展,建立名教师、学料带头人与中青教师合作互动的培养机制,使工作室真正成为青年教师成长的台阶
3.辐射的中心
通过工作室成员逐年甚至更长时的共同努力,不断提升本工作室的影响力的力以及对全区的辐射能力。