5 《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿

     一、说教材

（一）教材分析

　　《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。

（二）教学目标

1、认识课文中的13个生字，会写9个字。

 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背课文。

3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

   （三）教学重点

1、学会本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

（四）教学难点

体会雷锋精神，如何理解课文的最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。

（五）教具准备：多媒体课件、卡片。 

（六）课时安排：两课时。

二、说教法

    根据学生年龄特征，确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生认知特征。

三、说学法

学生在教师指导学习的基础上采用“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”等形式的学习方法来学，充分领会雷锋精神，学做生活中的“活雷锋”。

四、说教学程序

（一）导入新课

　　1、创设情境：谈话导入

同学们，周一班会课上，你们看的影片叫什么名字？那么，你们知道3月5日是什么日子吗？　

2、同时课件出示雷锋的图片。

3、关于雷锋你了解多少？

       雷锋叔叔是一名                ，只活了    岁。他为人民  

       做了许多     。当时流传着这样一句话：“                 ，

。”

       雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领导人为他题词。毛泽东主席的题词是：“                             。”

   过渡：是啊，雷锋叔叔已经离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？今天我们就来学习《雷锋叔叔，你在哪里》。生齐读课题。

（二）解读目标

本节课的教学目标：（生齐读）

    1、认识课文中的13个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背课文。

3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

过渡：昨天同学们都做了很好的预习，现在我们就来检查一下你们的预习情况。

    （三）预习交流展示

1、给下列字注音，每组的6号到前面板展，由组长纠正。

    1组：冒（    ）雷（    ）   2组：需（    ）  迈（    ） 

3组：迷（    ）迹（    ）   4组：叔（    ）  锋（    ） 

5组：滴（    ）洒（    ）   6组：泥（    ）  泞（    ）

7组：曾（      ）路过             蒙（       ）蒙细雨

2、我会组词：由每组5号到前面板展，由组长纠正。

1组：冒（     ）雷（     ）  2组：泞（     ）需（     ）

3组：迷（     ）迹（     ）  4组：叔（     ）锋（     ）

5组：滴（     ）洒（     ）  6组：泥（     ）迈（     ）

7组：荆（     ）寻（     ）

学生展写结束：师重点指导一下（用田字格在黑板上指导书写）：

    （四）自主、合作、探究学习

1、学生大声的朗读课文，要求：读准字音，读通句子，同时思考：课文主要讲了一件什么事？（抢答）

    这首诗歌讲的是“我们”沿着（       ），顺着（       ）

寻找雷锋叔叔（        ）的故事，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念之情。

2、这首诗写的太感人了，我们来听读一遍课文，想一想他们都到哪儿去寻找雷锋叔叔了？（播放本文录音）（抢答）

3、通过刚才的听读，小组内选择伙伴，两个人一组，合作朗读，读书美感，读出诗的韵味。（抢答） 指名小组汇报交流。

4、学生默读课文，在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪儿？（抢答）

    小结：虽然雷锋叔叔的人不在了，可是他的那种诚实、爱学习、爱劳动、乐于助人的精神永远和我们在一起。让雷锋叔叔活在我们心中。

5、找找身边的雷锋：我们的生活当中有没有这样的“活雷锋”呢？学生自由发言。

    （五）我的收获：