李颖臻名师工作室暨数学学科工作室试卷命制讲评研讨会

　　4月25日晚，在市一中科技楼307室召开了市一中李颖臻名师工作室暨数学学科工作室试卷命制讲评研讨会。工作室主持人李颖臻，理事吴必潜及工作室所有成员参加了此次研讨会。

　　首先，名师工作室主持人李颖臻老师就试卷讲评的现状和要求做了简述。通过调查发现，目前试卷讲评主要采用两种方法，一是教师逐题讲解，学生逐题改错；二是错的少的题略讲，难题和错误率较多题重点。随后，李老师介绍了一份调查报告，报告显示，更多的学生希望教师在试卷讲评课上“着重知识点的讲解以及解题技巧和方法的应用”、“讲题型分类解析，并能举一反三”。由此可见，试卷讲评课对教师教，学生学提出了更高的要求。

        随后，张亚军老师作了全市联考数学试题命题及试卷分析的交流。张老师着重介绍了全市联考试卷的命制过程，反映出命题教师在命题过程中的严谨与慎重。考后教师还要做试卷分析，对本次的试卷命题做出评价。

　　汪刚刚老师就目前高三二轮复习中自己在选择题方面进行试卷讲解时的经验。汪老师说，平时练习基本功时，把选择题当解答题做，在高考冲刺的最后阶段，应该了解，选择题有快速解法，罗辑思维也可以间断。学生可尝试站在出题者的角度思考并排除错误答案；站在自己以前犯错误的角度排除错误答案。这样就大大提高了选择题的做题效率。

　　程统卓老师就自己在高三二轮复习中解答题方面谈了自己的理解。他说，在教学过程中，一是比较注重解答题的做题规范性，表达要简明准确，清晰，完整。二是注重对学生解题习惯和策略的引导，形成先想后算、多想慢算、反思巧算的解题习惯。并提出“型”（模型，题型）、“形”（图形）、“行”（纠错与补救措施）的策略引导。

　　最后，主持人李颖臻提出了几点建议，一、教师对试卷讲评课的重视程度需要进一步提高；二、学生需要更多的参与学习与探究；三、重视讲评之后学生的理解与消化；四、关注知识之外的情感激励；五，基于大数据的考试分析探究，充分利用智学网大数据分析进行精准教学。