高效课堂背景下小学高年级语文家庭作业负担过重的成因及对策研究》

v《高效课堂背景下小学高年级语文家庭作业负担过重的成因及对策研究》的针对我校语文家庭作业存在的问题，我们确定了《高效课堂背景下小学高年级语文家庭作业负担过重的成因及对策研究》的课题。v本课题的研究方法及步骤：确定研究对象——制定可行性的方案——发放调查问卷——统计调查问卷——总结分析问卷中的问题——访谈——制定对策——研究结论——总结布置有效作业的方案。v   具体操作：第一：分别由我们课题组的三位同志（邵虎虎、孙丽春、李富丽）分别对对五年级的100名学生、50位家长、10位教师发放调查问卷；第二步：在由他们三人负责回收调查问卷并进行数据统计，并对数据进行分析。第三、课题主持者安晓老师根据问卷中突出的问题，结合班上学生的学习情况分别对三位学生、三位家长、五年级的二位语文老师进行访谈，进一步明白他们对这样的看法及态度。获得了第一手资料后，课题组成员进行讨论并撰写了《传统语文家庭作业中存在的弊端》、《如何布置有效的语文家庭作业》的论文。根据作业中存在的问题课题组的所有成员再次讨论研究，重新尝试编写新的语文作业，并对五年级的（1-4）班进行实验，经过一学期的观察，学生完成语文家庭作业的态度、习惯、作业的热情都有明显的改观。同时，在中期考试和期末考试中对实验班五（1——4）班和非实验班五（5——8）班进行对比，得出实验班比非实验班成绩高。v在本课题研究以来，课题组的各位老师从不同的角度去探索布置有效家庭作业的方法，并积极实践，收到了良好的效果。学生的心理负担和作业负担都有一定程度的减轻。学生的负担减轻了，学业成绩提高了，家长自然支持。这样，有助于学生的思维能力的培养和学生素质的提高。v经过一年多的语文家庭作业设计的研究，参与的教师能够基本明确根据学生的学情能力分层布置相应的作业和有趣味性的作业，使学生的课堂作业得以优化。在此基础上，我们将调动全体语文教师研究作业的积极性继续深入研究，围绕如何更加有效的将分层作业与趣味作业、多种学科整合的开放性作业有效的结合起来，让不同层次的学生得到相应的发展，尤其让学习有困难的学生得到快速的发展，缩小学生之间的成绩差距。