话题列表
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2023-12-14 李金涛 驱动性问题与大单元任务
李金涛 2023-12-14 教师可以根据单元学习任务的目标和特点设计不同类型的驱动性问题。...
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2023-12-13 李金涛 大单元教学的总结延伸阶段
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2023-12-13 李金涛 驱动性问题由单一转向多元探究
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2023-12-13 李金涛 大单元教学中的驱动性问题
李金涛 2023-12-13 促进学生深入阅读,思维进阶,并培养学生的创造力。...
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2023-12-12 李金涛 实现素养的发展和能力的提升
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2023-12-12 李金涛 设计具体的驱动性任务
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2023-12-11 李金涛 大单元教学中驱动性问题的设计
李金涛 2023-12-11 强调整合课程内容...
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2023-12-10 李金涛 核心概念统领下的思维型单元教学设计
李金涛 2023-12-10 操作框架和设计方法...
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2023-12-09 李金涛 如何解决学生深度思维缺乏的问题
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2023-12-09 李金涛 导致学生素养发展的效果不佳的原因
李金涛 2023-12-09 学生的学习缺乏深度思维...
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2023-12-09 李金涛 目前学生核心素养状况
李金涛 2023-12-09 内在动机缺乏...
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2023-12-08 李金涛 基于单元进行文本的横向并联
杨晓霞 2023-12-08 先对单元学习内容进行分解,然后根据不同篇目的特点与分解后的学习内容及目标进行对应,逐篇落实,纵向串联...
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2023-12-08 李金涛 基于单篇进行文本的纵向串联
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2023-12-08 李金涛 以核心文本为支点,统领辐射多篇文本
李金涛 2023-12-08 然后根据核心文本以及由它确定的学习主题、学习内容与学习目标选择拓展性的文本...