2024-07-02 马景平 明确得分点

马倩 2024-07-03

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2024-07-01 马景平 培植发散点

田慧贤 2024-07-01

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2024-07-01 马景平 找准切入点

马叶秋 2024-10-19

把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。

2024-07-01 马景平 理清知识点

白海娟 2024-07-01

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2024-06-28 马景平 突破疑难点

李玉平 2024-07-01

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2024-06-28 马景平 抓住中心点

李玉平 2024-06-30

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2024-06-28 马景平 激发兴奋点

马叶秋 2024-09-17 “课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。...

2024-06-27 马景平 比较法

冯光香 2024-08-03

比较句式的特点进行记忆背诵。

2024-06-27 马景平 图画法

马叶秋 2024-08-11 凭借图画使课文的语言文字在头脑回忆出来。...

2024-06-27 马景平 集思广益，用好教参

马叶秋 2024-10-10 广泛阅读相关资料，尤其要用好《教师教学用书》之类的材料，因为它是教学的直接理念依据，对全册教材的基本...

2024-06-25 马景平 化静为动，激活教材资源

马叶秋 2024-08-27 教学时，如果照本宣科，不利于引发学生产生问题，不利于促进学生的思考和探究，不利于学生主动建构知识。...

2024-06-25 马景平 循序渐进，由浅入深

冯光香 2024-08-12

教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。

2024-06-25 马景平 整体把握，理清脉络

冯光香 2024-07-30 对教材的整体把握是一个教师教学的基点，也是日常教学研究有效开展的基础。...

2024-06-24 马景平 欣赏法

冯光香 2024-08-12 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说...

2024-06-24 马景平 支点法

李玉平 2024-06-24

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2024-06-24 马景平 串连法

冯光香 2024-08-05 对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。...

2024-06-21 马小兰 人生的考场也是一场修行

冯光香 2024-06-23

学习了

2024-06-21 马小兰 人生处处皆考场

马倩 2024-06-24

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2024-06-21 马小兰 人生的考场充满了变数

冯光香 2024-08-05

人生的考场充满了变数，有时候我们会遇到一些看似无法解答的问题。

2024-06-21 李金凤 怎样巩固背诵？

王玉莲 2024-07-01 反复背诵...