只看楼主 举报 小学英语课前预习应该做好什么才能提高教学效果？

• 楼主

  韩月英

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  小学英语课前预习应该做好什么才能提高教学效果？

  阅读：1732 回复：5 2021-04-06 09:37:18 举报

• 2楼

  魏小莉

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  课前预习是很好的学习习惯，但是能够做到的孩子不多。课前如果能够跟读几遍单词及课文应该会提高教学效果。

  2021-04-07 17:00:31 举报

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• 3楼

  李薇

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  预习不仅使学生提前对本课的知识有个宏观的了解，做到心中有数，一方面学生在教师的指导下，通过事先听、读、做，摸索和熟悉英语学习方法，独立地获取了知识；另一方面预习还能帮助学生改掉过于依赖老师的坏毛病，学生通过预习，完成了教师布置的任务，这样就能使他们在课堂上充分大胆地表现自己，这样既能活跃课堂气氛，同时，学生在预习时发现了难点，他们带着问题去听课就使学习变得更有目的性。而老师在上课时并不需花很多时间去逐字逐句地分析，只需提问，检查学生预习情况，针对学生的疑难进行重点讲解。最后让学生自己总结某一知识点的结构、用法和需要注意的地方，教师只是起主导作用，学生的积极参与发挥了主体作用，既省力又省时，对提高学生的自学能力也有很大帮助。这样的课堂才能取得有实际意义的教学效果。

  2021-04-08 13:27:13 举报

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• 4楼

  何雯

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  预习不仅使学生提前对本课的知识有个宏观的了解，做到心中有数，一方面学生在教师的指导下，通过事先听、读、做，摸索和熟悉英语学习方法，独立地获取了知识；另一方面预习还能帮助学生改掉过于依赖老师的坏毛病，学生通过预习，完成了教师布置的任务，这样就能使他们在课堂上充分大胆地表现自己，这样既能活跃课堂气氛，同时，学生在预习时发现了难点，他们带着问题去听课就使学习变得更有目的性。而老师在上课时并不需花很多时间去逐字逐句地分析，只需提问，检查学生预习情况，针对学生的疑难进行重点讲解。最后让学生自己总结某一知识点的结构、用法和需要注意的地方，教师只是起主导作用，学生的积极参与发挥了主体作用，既省力又省时，对提高学生的自学能力也有很大帮助。这样的课堂才能取得有实际意义的教学效果。

  2021-04-09 11:01:04 举报

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• 5楼

  秦建立

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  一方面学生在教师的指导下，通过事先听、读、做，摸索和熟悉英语学习方法，独立地获取了知识；另一方面预习还能帮助学生改掉过于依赖老师的坏毛病，学生通过预习，完成了教师布置的任务，这样就能使他们在课堂上充分大胆地表现自己，这样既能活跃课堂气氛，同时，学生在预习时发现了难点，他们带着问题去听课就使学习变得更有目的性。而老师在上课时并不需花很多时间去逐字逐句地分析，只需提问，检查学生预习情况，针对学生的疑难进行重点讲解。最后让学生自己总结某一知识点的结构、用法和需要注意的地方，教师只是起主导作用，学生的积极参与发挥了主体作用，既省力又省时，对提高学生的自学能力也有很大帮助。这样的课堂才能取得有实际意义的教学效果。

  
  

  
  

  
  

  2021-04-12 09:09:18 举报

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• 6楼

  张泽龙

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  预习不仅使学生提前对本课的知识有个宏观的了解，做到心中有数，一方面学生在教师的指导下，通过事先听、读、做，摸索和熟悉英语学习方法，独立地获取了知识；另一方面预习还能帮助学生改掉过于依赖老师的坏毛病，学生通过预习，完成了教师布置的任务，这样就能使他们在课堂上充分大胆地表现自己，这样既能活跃课堂气氛，同时，学生在预习时发现了难点，他们带着问题去听课就使学习变得更有目的性。而老师在上课时并不需花很多时间去逐字逐句地分析，只需提问，检查学生预习情况，针对学生的疑难进行重点讲解。最后让学生自己总结某一知识点的结构、用法和需要注意的地方，教师只是起主导作用，学生的积极参与发挥了主体作用，既省力又省时，对提高学生的自学能力也有很大帮助。这样的课堂才能取得有实际意义的教学效果。

  2021-04-20 16:23:33 举报

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