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只看楼主 举报 期末复习
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一、重落实双基 1.横扫重点、盲点、难点 统编版语文教材的教学目标非常清晰,每个单元都有明确的语文要素,包括阅读目标和习作的目标。每个单元的课文编排也从这个落脚点出发,不断地认识、巩固和应用,重难点一目了然。复习的时候,一定要结合单元主题和语文要素展开,一个单元一个单元一一落实。 语文园地是整个单元综合性知识的巩固和应用,一定要重视。据我观察,大部分涉及基础知识的考题都是从语文园地中摘选而出;交流平台是针对整个单元的语文要素进行归纳总结;词句段运用既是对阅读目标的补充,也是单元习作目标的“导语”;日积月累则更不用说,每次默写必考。所以在复习过程中一定要紧扣语文园地的要点,并对类似的题型进行适当的补充。 复习阶段,万变不离其宗,而这个“宗”就是语文课本,所以一定要重视对课本知识点的消化和理解。与其盲目做题,不如多花时间将课本的重难点消化。课本是“主食”,是“白米饭”;试卷是“甜点”,是“零食”;一个人要想有健康的体魄,必须要以主食为主,若是以零食代替主食,那必然是得不偿失的。
2.落实生字、词语、句段建一栋房子,先打好地基,才能一层一层往上盖。用在语文学科上,生字词就是这栋房子的地基,要想在阅读和写作方面有突破,必然是以扎实的生字、词语、句段的掌握为基础的。
统编版教材对生字的归类也非常的清晰。有一类生字(不仅要会认,还要会写);还有二类生字(只要会认即可);多音字用蓝色标注,要学会辨认。 其实大部分孩子能够掌握一类生字,可仅仅只是一类生字的某个字,而不是由一类生字组成的词语。 例如五年级上册第六单元《父爱之舟》要求掌握“毕”这个字,在课本中出现的是“毕业”这个词语,孩子们都会写。可是在一次单元练习中,考察的却是“毕生”这个词语,结果我们班级的大部分孩子都不会写。为什么明明掌握了这个字,但是当变为词语的时候,孩子还是无法掌握呢?或许是因为孩子缺乏对语境的理解,更因为孩子的阅读面太窄,根本没听过“毕生”这个词语。 所以在学习生字的时候,一定不能够脱离语境,生字、词语、句段是一个整体,既要“随文识字”,也要“用字习文”,三者之间相互辉映,互为补充,更要注重平时课外阅读的积累,广泛阅读,增强语感。任何一门语言知识的学习,都不离不开大量的课外阅读。
3.巧借错题、整理、归纳小学阶段考察的知识点还相对比较简单,也容易攻破。一般说来,孩子错的点就那几个,而且你会发现,第二次、第三次错的还是那几个知识点。别以为你讲过一遍、两遍,孩子就会由“不懂”变“懂”,那你也太高估孩子的认知水平了。 你在讲授新课的时候,孩子的某个知识点没有掌握,或许是因为他的听课环节出了问题,或许是孩子的理解力跟不上;你再通过练习的形式呈现出来,结果他还是没有掌握;这个没掌握的难点就是期末阶段最需要攻破的。 每个孩子的情况不一样,所以每个孩子的难点实际上是存在差异的。除了一些普遍性的难点大部分孩子掌握的不好,还有一些属于每个孩子专有的“盲区”,所以一定要让孩子学会整理自己的错题,整归纳自己的难点。 平时学完一个单元,我都会布置一些练习,讲评后将这些练习收缴上来;期末复习阶段,我会把练习下发给孩子,让孩子将练习装订成册,然后对错题进行统一的整理。在整理的过程中,孩子们自己也会发现,其实错的都是同一个类型的题目。将这个类型的题目归纳到一起进行比较,找到共同点,再通过小组伙伴的帮助、老师的讲解,把这个问题集中解决。 一定要利用好平时的错题,这些错题就是我们进步的阶梯。
4.梳理篇章、要素、成果在期末复习阶段,我会分块让孩子们自己整理知识点。 例如,将课本要求默写的知识点统一整理到一起(注意,是让孩子自己整理,而不是去网络上直接打印),在整理的过程中要把自己曾经写错的字用不同颜色的笔标注出来。自己整理的过程也是自己复习的过程,要让孩子自己去寻找自己的知识盲区,变被动学习为主动学习。 又例如,我会让孩子将课文要求会认的生字和读音归纳到笔记本中,利用早读课诵读。由于这些生字都整理到了一起,读起来就很方便,找起来也很方便。一次记不住不多,多读几遍自然就记住了。
我还会让学生在目录上把每一篇课文的作者直接标注上,一目了然,不用再一篇篇去翻看课文;平时学完一个单元,我会让孩子自己去整理归纳每个单元的重难点,让他们有一个宏观上的认识。我带的学生,对每个单元的语文要素也都了如指掌,他们自我归纳的能力还是不错的。
二、重考试习惯 1.读题习惯 考试是以做题的方式呈现出来的,所以我经常跟学生讲,考试像弹簧,你强,试卷就弱;你弱,试卷就强,我们就败下阵来了。我们一定要“强”于试卷。 做试卷首先要读题目,良好的读题习惯是答对题目的首要和必要条件。我要求我的学生做选择题的时候,必须把每一题题目中最重要的题干圈画出来,如果不圈画,是要接受惩罚的。 例如,有的题目是“选出下列错误的一项”,就要把“错误”二字圈画出来;有的题目是“选出下列正确的一项”,就要把“正确”二字圈画出来。每一题题目都有一个最重要的“题眼”,找对“题眼”,明确题目的要求,你才能有做对的可能性。读题习惯,不得不重视。
2.做题习惯读完题目,接下来就是做题。做题其实和读题一样,也要在选项中圈画甚至写出关键信息。 例如,试卷中经常考到,“下列哪一个词语是正确的?”你在做题的时候就要把选项中每一个有错的词语改出来,写在旁边。如果改不出来,你也要凭借着语感把这个字圈出来,也方便最后的检查。当你把这些错别字找出来后,很快就能找到正确的选项。 又例如,语文试卷中经常考到修改病句的题目:下列哪一个选项是正确的?你如果能够把选项中每一个病句改正出来,就能轻而易举选出正确答案。当然,如果你改不出来,也要根据自己的判断做上相应的标记。选择题经常用到排除法,若是发现某一个选项一定是错误的,我就会在这个选项末尾划上一个“×”。 所以,做题的时候一定要标注选项中的重要信息并做上相应的标记,切忌一个字都不写,“白白净净”的试卷,也注定了“不堪入目”的命运。
3.检查习惯无论是哪一门学科、哪一种题型,都要养成检查的习惯。 检查题目是否都答完。在平时批改试卷的过程中,经常看到个别同学空了一两个“洞”,一问才知道,他们是忘记做了。所以,做完试卷一定要检查,通览整张卷子看看是否有空的地方,若有,要立马填补上。 检查是否出现低级错误。有时候,你明明想选A,结果却写成了B,心里明明想着这个答案,却写成了另外一个答案。这种现象也时有发生。所以,要检查每一题的答案是否是自己真正想写的。 检查答题是否规范、是否需要补充。有些题目比较难,第一遍做的时候没想到,答得不够全面,检查的时候思路一下打开了。所以要看看是否需要补充,将题目打得更加完整。众所周知,语文阅读题是按点得分,所以检查的时候要注意考虑有没有新的角度并及时补充。
三、重学习态度 1.有目标 “我要学”和“要我学”两种截然不同的学习态度会产生完全不同的学习效果。在期末复习阶段,教师一定要重视对学生学习态度的教育,让他们真正重视接下来的考试,从心理上把考试当做一回事并全力以赴。 一般每一次期末考试,我都会根据每个学生的实际情况,给他们设置不同的分数目标。如果孩子达成目标,我会给予他们相应的奖励;如果个别孩子没有达成目标,我也会对他们进行相应的小惩罚。 总之,设定目标是为了让他们既有前进的动力,又有学习的压力,让孩子能发挥自己的主观能动性,积极进取,产生强大的内驱力。不过,这个目标一定要契合每个学生的实际情况,即“最近发展区”,既不能太容易达成,觉得易如反掌;也不能太难达成,觉得遥不可及。
2.有要求考试的时候,我会分模块对每个学生提出具体的要求。例如看拼音写词语、默写等这类基础知识,在平时的训练中我们已经做了很多,所以考试的时候,我就要求所有的同学必须要做全对;一些类似的题型,在平时的练习中已经做过,考试的时候就不能够再错;写作文的时候,最基本的字数一定要达标,题目要求600字,你就写600字而不是300字甚至更少,你可以写的不够好,但是该有的量一定要保证…… 考试的时候,一些答题的规范也是要要求的。上面已经讲过,就不再赘述。 还要强调一点,期末复习阶段的时候,我们会做一些适当的练习,做这些练习的时候,就要将这些要求明确具体地告诉给孩子,而不是等到考试的时候才让他达到要求。在平时的练习中,我们通过考察就会发现孩子存在的诸多问题,就要把这些问题一一解决,而不是堆到最后。 “成功无诀窍,功夫在平时”,是永痕不变的真理,用在期末复习上同样适用!
3.有心态千万别小瞧了“心态”,这才是真正决定你能否正常甚至超常发挥的关键因素。 告诉孩子们,考试的时候千万别紧张,放宽心态,自然应对就行了。在平时的教学中,我就一直跟孩子强调,要把平时的练习当做期末考;在期末考的时候,把这张期末考试卷当做普通的练习就行了。 我曾经有一个学生,平时的单元考都是班级的佼佼者,可一到期末考,成绩就会出现滑铁卢事件,几年来从未改变。五年级半期考之后我也发现了这种现象,于是,就在期末考的前一天,我把她叫到办公室,把自己准备好的零食悄悄地放在了她的手里,并用力和她握了握手,坚定的告诉她,你只要正常发挥就可以了,无论考多少分都不重要,因为在平时的单元考试中,你已经向我证明了你的实力。最后,我又给了她一个温暖的拥抱(她和我都是一个女生)。结果可想而知,在本次的期末考试中,她终于发挥了正常水平、取得了优异的成绩,并给我写了一封信表示感谢。 所以,如果个别的学生心态实在不好,教师要学会用适当的方式来鼓舞、激励孩子,让他们放宽心态,不要有情绪。同时,教师还要有一双“火眼金睛”,善于发现班级里哪些孩子是心态特别不好的,学会“对症下药”,考前给予这些孩子更多的关注。 小结 很喜欢一句话,“抱最好的希望,尽最大的努力,做最坏的打算。”每次期末考,孩子和我们一样,都是卯足了劲争分夺秒地抓紧时间复习。可是“谋事在人,成事在天”,人生不可能永远一帆风顺,所以无论什么事,我们都要做好最坏的打算,而不至于让自己过于失落。要知道,“胜败乃兵家常事”,哪有人能避免偶尔“摔个跤”,所以,你只管努力,一切的交给时间! 最后,祝愿各位在期末考中都能取得理想的成绩,为我们本学期的教育教学划上圆满的句号。 阅读:390 回复:0 2023-12-28 08:54:18 举报