只看楼主 我也说一说
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阅读：1048 回复：7 2023-11-23 16:46:10
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实物与课件相结合
2023-12-05 11:04:15
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必须动手操作
2023-12-11 09:32:53
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让学生经历探究的过程
2023-12-11 09:33:09
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我认为学生动手经历过程是非常重要的，不能仅仅依靠多媒体课件来学习平行四边形、三角形、梯形的面积。
首先，动手操作可以帮助学生更好地理解概念和原理。在学习平行四边形、三角形、梯形的面积时，学生可以通过亲手操作来感受面积的计算方法，理解面积与边长的关系，以及高与底边的概念。这种亲身体验可以帮助他们更好地理解面积的计算公式和相关概念。
其次，动手操作可以培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过动手操作，学生可以学会如何将复杂的问题分解成小问题，如何利用已知条件来解决问题，以及如何尝试不同的方法来找到最佳解决方案。这些能力对于学生未来的学习和职业生涯都非常重要。
此外，动手操作还可以培养学生的创造力和合作精神。在操作过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，这可以培养他们的团队合作精神。同时，他们还需要发挥自己的创造力，尝试不同的方法来解决问题，这可以培养他们的创造能力。
综上所述，让学生动手经历过程是非常重要的。教师可以通过多媒体课件来辅助教学，但学生亲身体验和学习过程是不可替代的。因此，我们应该鼓励学生动手操作，亲身体验学习的过程，从而更好地掌握知识和技能。
2023-12-12 15:36:55
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由于小学生的空间想象能力比较贫乏、再加上学生理解能力的局限，造成认识图形这一知识点接受起来很为困难。 学生理解和掌握图形的概念、性质，都必须有大量具体的、形象的感性材料的积累。而生活中无所不在的几何图形都能弓|起学生学习的兴趣:吃饭的碗为什么是圆的电视机为什么是方形的飞机为什么要设计成三角形。,等等问题都会引起学生探究的兴趣。所以，应该利用生活中密切联系的实物让学生对几何图形产生感性的认识。教材的编排已安排了很多对实物进行实践性的动手操作活动,通过摆剪、折、量、画、分割、拼合等模拟实物几何模型操作活动,使学生获得鲜明、生动、形象的感性认识，并在此基础上抽象概括出几何图形的概念、性质等，形成正确的空间观念。
2023-12-20 09:38:35
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通过动手操作，才能认识深刻，不易忘记。
2023-12-25 08:30:28
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让学生动手经历过程是非常重要的。教师可以通过多媒体课件来辅助教学，但学生亲身体验和学习过程是不可替代的。因此，我们应该鼓励学生动手操作，亲身体验学习的过程，从而更好地掌握知识和技能。
2024-04-08 08:11:36
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