只看楼主 课文怎么“读”最有效？
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阅读：3543 回复：35 2019-11-27 16:35:41
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通过声音的变化，表达丰富的情感，才能真正读出课文的味道来！
2019-11-27 16:40:55
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有人这样认为，在此与大家交流！
首先，教给方法，限时完成。这里所谓的方法就是圈点批注的一般方法，包括一些符号，还有批注的角度等等。一开始学生可能不太习惯，不会用，找不到重点，时间长了，形成习惯，自会有进步。限时完成是提高效率，防止学生拖拉。这一环节可不提什么问题，让学生完全凭自己的理解水平去读，有一个个性化的、整体的、初步的印象，尊重学生的初读感受很重要，过早地用问题去“框”，去“引”，还是教参意识的表现。
其次，读完后，小组内简单交流感受或勾画的重点，找代表谈一谈。这一步为的是掌握学生真实的阅读认知，也就是学情。由于生活经历不同，知识储备也不一样，对同一篇文章，学生可能有迥异的理解。让学生说一说，为有针对性的教学做好铺垫，避免从教师（或教参）的主观出发，硬性塞入学生头脑一些他们并不认可的结论。
最后，根据课文本身，抛出体现学习目标的重点问题，引导学生再读课文。虽然“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但作为编入教材的文章，还是有一个能为大多数人接受的“基本解读”。这样，再次从问题入手，将学生的思维引导到教学重点上来，让学生再带着问题深入到文本中去，必然会有新的发现，新的收获。2019-11-27 16:50:19
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俗话说：“书读百遍，其义自现；题读百遍，其义自解。”书读得多，对孩子来说是百利而无一害的！
2019-11-27 19:37:03
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凡事都需要坚持，孩子的学习尤其如此。阅读学习是个磨人功夫，希望父母能够陪孩子们一起坚持，持之以恒才是成功的根本。
2019-11-27 20:03:41
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开始做旁批的孩子，我们先不要设置过多的条条框框，做旁批目的是为了引起孩子读课文的兴趣，让他们带着问题往下读，进而引发孩子的思考；还有的则是提示孩子，这里有不寻常之处，课堂上，老师讲到这里可以停下来想一想；最后才是通过这种方式，培养孩子的阅读能力。
2019-11-27 20:39:14
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开始做旁批的孩子，已是懂得学习的孩子！做旁批目的是为了引起孩子读课文的兴趣，让他们带着问题往下读，进而引发孩子的思考！
2019-11-27 20:45:02
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让孩子在读中整体感知，在读中领略思想，在读中学会语文、懂得阅读！
2019-11-28 05:33:18
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读完后，小组内简单交流感受或勾画的重点，找代表谈一谈。这一步为的是掌握学生真实的阅读认知，也就是学情。由于生活经历不同，知识储备也不一样，对同一篇文章，学生可能有迥异的理解。让学生说一说，为有针对性的教学做好铺垫，避免从教师（或教参）的主观出发，硬性塞入学生头脑一些他们并不认可的结论。
2019-11-28 19:23:21
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圈点批注的一般方法，包括一些符号，还有批注的角度等等。一开始学生可能不太习惯，不会用，找不到重点，时间长了，形成习惯，自会有进步。限时完成是提高效率，防止学生拖拉。
2019-11-28 19:42:01
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可以针对课文内容的关键之处、孩子感兴趣之处、写作技法等进行批注；可以是以问题的形式呈现，启发孩子在朗读的同时学会思考。
2019-11-28 20:20:50
楼主
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