只看楼主 创设问题情景
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阅读：2652 回复：31 2024-09-03 08:31:43
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创设“问题”情景就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一个与问题有关的过程，这个过程应有设疑，把需要解决的课题有意地、巧妙地寓于多种多样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成一种悬念，使其思维、注意、记忆处于激发状态。以达到智力活动的最佳水平。
2024-09-03 08:32:31
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创设“问题”情景就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一个与问题有关的过程，这个过程应有设疑，把需要解决的课题有意地、巧妙地寓于多种多样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成一种悬念，使其思维、注意、记忆处于激发状态。以达到智力活动的最佳水平。
2024-09-03 08:32:34
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创设“问题”情景就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一个与问题有关的过程，这个过程应有设疑，把需要解决的课题有意地、巧妙地寓于多种多样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成一种悬念，使其思维、注意、记忆处于激发状态。以达到智力活动的最佳水平。
2024-09-03 08:32:36
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创设“问题”情景就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一个与问题有关的过程，这个过程应有设疑，把需要解决的课题有意地、巧妙地寓于多种多样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成一种悬念，使其思维、注意、记忆处于激发状态。以达到智力活动的最佳水平。
2024-09-03 08:32:39
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创设“问题”情景就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一个与问题有关的过程，这个过程应有设疑，把需要解决的课题有意地、巧妙地寓于多种多样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成一种悬念，使其思维、注意、记忆处于激发状态。以达到智力活动的最佳水平。
2024-09-03 08:32:42
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从复习旧知识中激发学生的求知欲
2024-09-03 08:52:41
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创设“问题”情景就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一个与问题有关的过程，这个过程应有设疑，把需要解决的课题有意地、巧妙地寓于多种多样符合学生实际的知识基础之中，在学生心理上造成一种悬念，使其思维、注意、记忆处于激发状态。以达到智力活动的最佳水平。
2024-09-03 08:53:06
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问题小而具体，问题新而有趣，要有适当难度，富有启发性。
2024-09-03 08:53:29
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教师在上课之前根据不同的内容，选择不同的方式。
2024-09-03 08:53:48
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氧气支持燃烧
2024-09-03 08:54:04
楼主
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