只看楼主 学习结果的反馈作用
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教学通过反馈，学生感到自己的学习进步，已有的学习态度和方法得到肯定；激发起进一步学习好的愿望；适当的缺点与不足的反馈，能使学生从中明确自己的差距，受到鞭策。比如，老师教学化学用语，物质的化学式，物质之间发生化学反应的方程式，大多数学生难以识记，通过作业反馈让学生体验成败得失，来调控自己。书写化学方程式的原则、步骤学生识记，背诵，但书写化学方程式容易出错，就其原因，成败体验不够，学习没有达到质的飞跃。老师在作业中设计完成题，让学生完成下列化学方程式，有需要配平的，有需要注明条件的、生成物状态的。学生通过练习，反馈，练习，从中获得成功、喜悦、兴趣，激发学生学习动机。在教学中，反馈的方式，可以直接由教师提供，也可以由学生通过自我检查，自我评价进行。教师提供反馈及时，具体、明确，应作出评价，这样的反馈效果更好。如：学生作业交到办公室，老师要及时批改，正确的，错误的，都要作出评价，不清楚的答案要加以改正。单元测验后要及时批改，要严格要求，合理评价。否则学生会失去学习兴趣。
阅读：9549 回复：66 2024-09-04 07:35:30
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教学通过反馈，学生感到自己的学习进步，已有的学习态度和方法得到肯定；激发起进一步学习好的愿望；适当的缺点与不足的反馈，能使学生从中明确自己的差距，受到鞭策。
2024-09-06 10:04:46
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教学通过反馈，学生感到自己的学习进步，已有的学习态度和方法得到肯定；激发起进一步学习好的愿望；适当的缺点与不足的反馈，能使学生从中明确自己的差距，受到鞭策。
2024-09-06 10:04:53
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教学通过反馈，学生感到自己的学习进步，已有的学习态度和方法得到肯定；激发起进一步学习好的愿望；适当的缺点与不足的反馈，能使学生从中明确自己的差距，受到鞭策。
2024-09-06 10:05:42
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教学通过反馈，学生感到自己的学习进步，已有的学习态度和方法得到肯定；激发起进一步学习好的愿望；适当的缺点与不足的反馈，能使学生从中明确自己的差距，受到鞭策。
2024-09-06 10:06:35
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教学通过反馈，学生感到自己的学习进步，已有的学习态度和方法得到肯定；激发起进一步学习好的愿望；适当的缺点与不足的反馈，能使学生从中明确自己的差距，受到鞭策。
2024-09-06 10:06:42
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教学通过反馈，学生感到自己的学习进步，已有的学习态度和方法得到肯定；激发起进一步学习好的愿望；适当的缺点与不足的反馈，能使学生从中明确自己的差距，受到鞭策。
2024-09-06 10:06:48
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认真的人不会夸夸其谈，而是更专注于具体的行动，只要认准做一件事，就会全心全意去努力。
2024-09-06 10:12:45
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认真的人不会夸夸其谈，而是更专注于具体的行动，只要认准做一件事，就会全心全意去努力。
2024-09-06 10:12:51
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认真的人不会夸夸其谈，而是更专注于具体的行动，只要认准做一件事，就会全心全意去努力。
2024-09-06 10:12:58
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认真的人不会夸夸其谈，而是更专注于具体的行动，只要认准做一件事，就会全心全意去努力。
2024-09-06 10:13:05
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