只看楼主 怎样提高学生分析问题的能力
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阅读：2765 回复：11 2019-09-16 14:16:42
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1、立足新教材，注意挖掘教材的内涵
2．重视通性通法教学,引导学生概括、领悟常见的数学思想与方法
3．适当进行开放题和新型题的训练，拓宽学生的知识面
4．重视解题的回顾2019-09-16 15:32:23
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放手让学生主动探索解决问题的方法。学生在二年级学习时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了，提供的信息数据范围扩大了。教学时，我注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中，让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响，体现学生学习的自主性。如，出示例题后我并没有过多的讲解，而是让学生自主探究解决的方法，通过在组内和班内交流，使学生能将所想与所做统一起来，达到心、手、口的统一。
2019-09-16 21:59:44
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把学生独立思考和小组合作有效的结合起来，把解决问题掰碎了分析，让学生更快高效的解决问题。
2019-09-17 20:30:45
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教学时，我注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。
2019-09-22 21:20:31
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提高阅读理解能力是根本。理清数量关系是基础。做出示意图是技巧。
1、对于学生在应用题掌握较差的产生原因，归纳起来有：①审题不严，忽视了表明条件与条件、条件与问题的关系的词语；②对问题的要求不明确；③条件与条件之间的关系没有搞清楚；④条件与问题之间的关系没有搞清楚；⑤数量关系不明确；⑥根本不理解题意而乱做；⑦也有一些学生在教师的引导和帮助下勉强会演算，而让其独立解答就错误百出。
2、在教学应用题的过程中，不能只满足于学生会进行列式计算，必须要求学生在列式之前学会分析，在列式之后还要会复述讲解和编题。也就是说要求学生达到掌握“四步”即分析、列式计算、复述讲解、编题，才是自觉地掌握解答应用题的知识和技能的标志，才是提高应用题教学质量的根本。
2019-09-23 14:14:18
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分析问题和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料；由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重数学能力的考查，强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求。
2019-09-25 19:56:38
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兴趣是最好的老师,由于学生考试成绩不理想,不会解题,于是惧怕数学,失去数学学习的兴趣。恢复数学学习的兴趣,关键是提升学生分析问题和解决问题的能力。
2019-09-25 19:56:56
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培养高年级学生解决问题的能力,首先要注意学生审题能力的培养、提高学生的分析能力、引导学生重视解题的思路和方法,拓宽学生的知识面。
2019-09-25 19:57:49
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提高阅读理解能力是根本。理清数量关系是基础。做出示意图是技巧。
2019-12-08 17:45:56
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分析问题和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料
2019-12-08 17:46:08
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