只看楼主 举报 还给学生学习的时空

• 楼主

  倪晓玲

  话题：807

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      数学学习的过程是学生在教师指导下对数学知识主动建构的过程。由于学生学习能力水平的差异，加之一些教师为了完成所谓的教学任务，致使课堂教学中“走过场”的现象普遍存在。具体存在以下几个误区：

  阅读：2381 回复：7 2021-04-21 09:03:08 举报

• 2楼

  倪晓玲

  话题：807

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  其一，怕学生不会，降低学习难度，名其曰“基于学生已有的知识经验进行教学”。笔者听了一节课题为“打电话”的数学课，书上抛出的问题是：放假期间，老师接到任务，要打电话通知15个同学到校进行鼓号训练。

  2021-04-21 09:03:31 举报

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• 3楼

  倪晓玲

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  其二，期待学生出错，希望“生成教学资源”。

  2021-04-21 09:03:49 举报

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• 4楼

  倪晓玲

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  一、教师应学会“留白”

  不少教师在教学中与学生的交流充满整个教学过程，学生独立思考、反思内化的时间大大减少，对数学知识本质的理解和掌握不够深入。

  
  

  2021-04-21 09:04:07 举报

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• 5楼

  倪晓玲

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  二、教师应学会“顺水推舟”

  教师要根据教学实际和课程动态状况，有意识地因势利导，顺水推舟。这种做法将教师的“无为”转变为学生的“有为”。

  
  

  2021-04-21 09:04:36 举报

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• 6楼

  倪晓玲

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  三、教师应把握好“度”

  自主探索能最大限度地激发学生主动参与、乐于探究，长此以往，课堂一定会充满生命的活力，一定会成为学生主动学习的乐园。但是学生在自主探索的过程中，需要动手操作，需要与他人合作，如果处理不好，往往会造成耗时多、基础知识和基本技能不实、教学任务不能完成的状况。所以，自主探索也要把握一个“度”字。

  
  

  2021-04-21 09:04:51 举报

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• 7楼

  马艳

  话题：4

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  好

  2021-04-26 11:08:16 举报

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• 8楼

  马肖凤

  话题：61

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  好

  2023-04-18 08:16:40 举报

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