只看楼主 如何让后进生融入教师课堂
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阅读：2255 回复：7 2021-05-10 09:03:46
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要激发学生的参与热情，必须唤起学生的情感，建立和谐、民主的师生关系，让学生在充满爱的富有情感受色彩的课堂气氛中真正把参与的热情激发起来，去获取知识，训练智能，完善人格。如一位教师在教“角”这一内容时，利用一个童话来展开教学。
2021-05-10 09:25:50
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一、营造课堂气氛，激发参与热情
要激发学生的参与热情，必须唤起学生的情感，建立和谐、民主的师生关系，让学生在充满爱的富有情感受色彩的课堂气氛中真正把参与的热情激发起来，去获取知识，训练智能，完善人格。2021-05-15 21:26:06
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二、创造时机、条件，培养参与能力
课堂教学中必须保证学生有充分的时间进行有效参与，而要保证他们有效参与，又必须扩大参与面，培养善于参与的能力。2021-05-15 21:26:20
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三、调控激励机制，满足学生参与
“激励”是以社会的需要和人的内在期望、动力的结合为特征所表现出来的一种普遍的、共性的、积极向上的行为导向。为此，教师必须强调激励机制，运用语言、体态、暗示、情感、需要等多种激励措施，满足学生的参与欲望。2021-05-15 21:26:33
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《数学课程标准》指出：“课堂是一个学生主动参与，亲自从事现实、有趣、具有挑战性的数学活动的场所，是学生探索、交流数学知识、构建自己有效数学理解的场所。”因此，我们在教学中，应多创设思考的情境，多给思考的时间，多一些活动的余地，多给学生表现的机会，多一些思维的空间，多给学生一些成功的喜悦，让学生在参与中求知，在参与中主动发展。
2021-05-15 21:26:45
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现代教学的一个重要观点是承认差异，尊重差异。在数学教学中教师不但要掌握全体学生的共同特点，而更要熟悉学生的个别差异，使不同水平的学生都能参与教学的全过程，形成参与学习的广泛性。如对学习有困难的学生，应适当降低难度，课堂上多给他们练习的机会，先完成习题，再训练基本知识，让学生的知识水平逐步提高，对学习好的同学，鼓励他们尽量去探索较深的知识，中等生在自己现有知识技能的基础上有所发展。可见，在教学中应设计灵活多样的教学目标，采取分层训练，让不同层面的学生通过自己的探索，各有收获，品尝成功的喜悦。
2021-05-15 21:27:04
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学生的课堂参与不仅是在教师指导下去构建自己的知识结构，还应当在课堂上参与教学全过程。如参与教学定向、反馈评价、课堂总结等。这样，学生的课堂参与更有时效性，兴趣更高，才能更好地提高参与能力。
2021-05-15 21:27:20
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