只看楼主 举报 教学中要恰当反馈与赞扬

• 楼主

  赵永利

  话题：1444

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  给学生提供具体、清晰、详尽的反馈是一个重要的沟通技能。这里，教师应正确把握反馈多少、对谁反馈、反馈什么等几个问题。目前，许多教师的反馈存在着不够明确、批评多鼓励少等缺点。有关研究表明，要使给学生的反馈（表扬）成为有效的鼓励因素，应该具有如下三个特点。

  （1）情景性。不要随便滥用表扬，表扬必须紧跟在良好的行为之后；

  （2）具体性。赞扬应针对某个特别要强化的行为；

  （3）可信性。赞扬应因人而异，可信有据。同时，在课堂管理中，教师应尽量使用“我信息”，如“作为教师，我对你上课看小说的行为感到不尽满意”，向学生传达出教师对问题情境的感受和对学生正当行为的要求，避免“你信息”，如“你太懒惰，你如果不改进，你将一无是处”这类引发学生反感的标记性言辞，与学生进行平等交流。同时，在沟通中还要注意“对事不对人”。例如，教师可以说“我喜欢你，但是我不喜欢你现在做的事情”，但不能说“你真是不可救药”，“我讨厌你”。

  
  

  阅读：323 回复：9 2024-01-12 09:12:36 举报

• 2楼

  马万海

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  表扬必须紧跟在良好的行为之后

  2024-01-12 10:05:26 举报

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• 3楼

  马万海

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  在课堂管理中，教师应尽量使用“我相信”

  2024-01-14 21:44:03 举报

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• 4楼

  马万海

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  赞扬应针对某个特别要强化的行为

  2024-01-15 11:56:20 举报

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• 5楼

  马万海

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  赞扬应针对某个特别要强化的行为

  2024-01-15 11:56:24 举报

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• 6楼

  马万海

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  赞扬应因人而异，可信有据。

  2024-01-15 11:56:35 举报

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• 7楼

  马万海

  话题：954

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  不要随便滥用表扬，表扬必须紧跟在良好的行为之后；

  2024-01-15 11:57:20 举报

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• 8楼

  马万海

  话题：954

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  不要随便滥用表扬，表扬必须紧跟在良好的行为之后；

  2024-01-15 11:57:23 举报

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• 9楼

  马万海

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  2024-01-15 11:57:35 举报

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• 10楼

  马万海

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  在课堂管理中，教师应尽量使用“我相信”

  2024-01-15 19:05:30 举报

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