只看楼主 举报 如何设计高质量作业

• 楼主

  赵永利

  话题：1444

  精华：0

  积分：37223

  很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。

  事实上，对作业的这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展。所以，减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业作为课堂教学活动的必要补充，其根本目的在于促进学生全面发展。

  2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。

  要解决当前中小学作业量过多、质量不高、功能异化的问题，切实减轻学生作业负担，教师作为作业的设计者和评价者，持续优化作业实践需要实现哪4个转向？

   作业观转向：从“工具”到“发展”

  很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。

  事实上，对作业的这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展。所以，减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业作为课堂教学活动的必要补充，其根本目的在于促进学生全面发展。

      

  作业既要关注学生对具体学科知识的学习，比如小学语文的字词、初一生物的“细胞”概念等，又要强调学生学科思维方法的发展，如数学中的“图形结合”，高中历史的“史料分析”等。

  作业既要重视对学生树立正确价值观的积极影响，如让学生“挖掘”家风家训，又要关注对学生自我管理能力的培养，比如遇到作业难题时的自我鼓励、对完成作业的时间管理等。

  作业既要鼓励学生实践参与，如在制作豆腐过程中感受化学的作用等，更要重视学生创新能力的培养，比如有历史教师提出“在甲午海战中，如果中国海军足够强大的话，中国的历史进程会不会有所改变”的讨论等。

  作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它应该促进学生全面而丰富的发展。

  作业分析转向：从“随意”到“严谨”

  高质量的作业建立在教师深入分析的基础之上，但很多教师缺乏相应分析，布置作业比较随意，没有体现对不同学生群体、学生不同能力类型和不同思维水平的关注。因此，优化作业实践必然要求教师以严谨的态度进行三维分析。

  
  

  
  

  阅读：231 回复：7 2024-03-23 07:50:53 举报

• 2楼

  马腾

  话题：0

  精华：0

  积分：10

  学习了

  2024-03-28 16:11:39 举报

  还能输入140字
• 3楼

  马万海

  话题：954

  精华：0

  积分：8270

  突出重点

  2024-04-01 17:50:09 举报

  还能输入140字
• 4楼

  马万海

  话题：954

  精华：0

  积分：8270

  紧扣知识

  2024-04-01 17:50:32 举报

  还能输入140字
• 5楼

  马万海

  话题：954

  精华：0

  积分：8270

  围绕所学知识

  2024-04-01 17:50:49 举报

  还能输入140字
• 6楼

  马万海

  话题：954

  精华：0

  积分：8270

  好

  2024-04-01 17:51:16 举报

  还能输入140字
• 7楼

  马万海

  话题：954

  精华：0

  积分：8270

  好

  2024-04-01 17:51:26 举报

  还能输入140字
• 8楼

  马万海

  话题：954

  精华：0

  积分：8270

  赞

  2024-04-01 17:51:32 举报

  还能输入140字