只看楼主 举报 如何设计高质量作业

• 楼主

  赵永利

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  很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。

  事实上，对作业的这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展。所以，减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业作为课堂教学活动的必要补充，其根本目的在于促进学生全面发展。

  2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。

  要解决当前中小学作业量过多、质量不高、功能异化的问题，切实减轻学生作业负担，教师作为作业的设计者和评价者，持续优化作业实践需要实现哪4个转向？

   作业观转向：从“工具”到“发展”

  很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。

  事实上，对作业的这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展。所以，减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业作为课堂教学活动的必要补充，其根本目的在于促进学生全面发展。

      

  作业既要关注学生对具体学科知识的学习，比如小学语文的字词、初一生物的“细胞”概念等，又要强调学生学科思维方法的发展，如数学中的“图形结合”，高中历史的“史料分析”等。

  作业既要重视对学生树立正确价值观的积极影响，如让学生“挖掘”家风家训，又要关注对学生自我管理能力的培养，比如遇到作业难题时的自我鼓励、对完成作业的时间管理等。

  作业既要鼓励学生实践参与，如在制作豆腐过程中感受化学的作用等，更要重视学生创新能力的培养，比如有历史教师提出“在甲午海战中，如果中国海军足够强大的话，中国的历史进程会不会有所改变”的讨论等。

  作业作为学校课程的一部分，承担着重要的育人功能，它应该促进学生全面而丰富的发展。

  作业分析转向：从“随意”到“严谨”

  高质量的作业建立在教师深入分析的基础之上，但很多教师缺乏相应分析，布置作业比较随意，没有体现对不同学生群体、学生不同能力类型和不同思维水平的关注。因此，优化作业实践必然要求教师以严谨的态度进行三维分析。

  
  

  阅读：223 回复：9 2024-03-26 10:36:54 举报

• 2楼

  张雯

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  作业设计也很重要。

  2024-03-26 14:50:23 举报

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• 3楼

  马腾

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  学习了

  2024-03-28 16:10:00 举报

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• 4楼

  马德龙

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  作业要关注学生对具体学科知识的学习

  2024-04-02 11:03:54 举报

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• 5楼

  马德龙

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  作业要重视对学生树立正确价值观的积极影响，

  2024-04-02 11:05:04 举报

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• 6楼

  马德龙

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  好
  

  2024-04-02 11:05:11 举报

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• 7楼

  马德龙

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  2024-04-02 11:05:17 举报

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• 8楼

  马德龙

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  强调学生学科思维方法的发展

  2024-04-02 11:06:13 举报

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• 9楼

  马德龙

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  强调学生学科思维方法的发展

  2024-04-02 11:06:20 举报

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• 10楼

  马德龙

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  作业既要鼓励学生实践参与

  2024-04-02 11:07:47 举报

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