只看楼主 举报 展示分享课堂一定要根据学情出发

• 楼主

  赵永利

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  展示分享课堂一定要根据学情出发，这一点尤为重要。原则是课前经由小组合作学习已经解决的问题，或者比较简单、客观、不存在歧义的问题就不在这种课型上重复。以解决学生存在的共性问题为主（当然，共性问题是由各个小组成员个性问题所产生，即小组通过合作学习无法解决的个性问题上升为小组的共性问题），这样才能最大限度地深化课堂的质量。

         展示分享课是整个学习环节的一个重点，老师的身份定位直接影响到课堂的质量。作为观察者、组织者的身份参与其中，生进师退的时机如何把握，如何穿针引线、深化提升学生的展示内容，比传统课堂更见老师的专业素养和功力。但是，笔者不建议套用固定的模式和流程，如果不根据具体情况而进行套用，只会显得教条僵化，反而会挫败师生的积极性。尤其是人文学科，更是如此。这样就可以慢慢产生有个性有风采的课堂。

  
  

  阅读：119 回复：6 2024-04-17 10:50:47 举报

• 2楼

  马万海

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  关注学生实际情况

  2024-04-22 23:24:02 举报

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• 3楼

  马万海

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  从实际出发

  2024-04-22 23:24:13 举报

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• 4楼

  马万海

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  了解学情

  2024-04-22 23:24:28 举报

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• 5楼

  马万海

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  根据学生实际展开教学活动

  2024-04-22 23:25:00 举报

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• 6楼

  马万海

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  从学情出发

  2024-04-22 23:25:29 举报

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• 7楼

  马万海

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  从实际出发

  2024-04-22 23:25:44 举报

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