只看楼主 举报 高效课堂要在“透”字上做文章

• 楼主

  赵永利

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  1.讲解要透彻。

  许多教师的上课只是浮光摄影、蜻蜓点水、轻描淡写，而不善于抓住一点，挖出一片；拔出萝卜，带起泥土；将道理讲透，让技能学会。

  如有位教师在开设一堂社会学科的习题讲评课时，当讲到某道题的答案时，只是无足轻重地向学生提示一句：题目的重点落在自尊还是自信上，要看材料的侧重点。

  那么，如何判定材料的侧重点呢？这是最为关键的，但那个教师却只字不提，学生虽然明确了该题的答案，也或许记住了解题的原则，但终究没有掌握答题的技能。

  其实，在教学中我们应坚持宁深勿广、宁精勿滥、宁缺勿全的原则，切勿走马观花、面面俱到。

  2.示范要到位。

  有些教师在课堂教学中往往通过举例来进行示范，希望学生在教师的示范下能够掌握相关的方法与技能。

  既然是示范，那么就应该示范得正确、示范得到位、示范得能使人掌握。

  如有位教师在开设一堂社会学科的讲评课，当讲到解答问答题的要领时，教师提示学生回答问答题一般要理论加实际，然后简简单单、匆匆忙忙地列举了一个例子作为示范，教师在示范时既没有把相关内容通过板书或者幻灯演示出来，也没有按照解题步骤依次逐步清晰地讲解下去，只是凭着一张嘴轻巧而又快速地讲解了一下，学生根本没法领会也来不及消化，与其讲还不如不讲。

  3.操练要彻底。

  凡上课的每一次提问每一次练习，我们不搞则已，一搞到底。切不可浅尝辄止、模棱两可。

  总之，高效课堂既是一种教学理念，也是一种价值追求，更是一种实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，但不管怎样，如要实现课堂教学的高效，“明”、“对”、“多”、“透”是我们必须紧扣的四个关键词。

  
  

  阅读：91 回复：2 2024-05-08 08:13:23 举报

• 2楼

  杜艳梅

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  2024-05-08 14:33:42 举报

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• 3楼

  马腾

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  学习了

  2024-05-10 08:07:03 举报

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