美育和艺术教育是两个不同的概念,虽然它们之间存在一些关联和重叠。但是在重点、方法和目标等方面有所不同。
【美育】
美育是通过各种文化、艺术形式和体验供体验者获得情感、审美和认知上的满足,旨在提高身体、心理和精神的素质。范畴比较广,通过多样化和深入的内容和活动来激发学生的创造力和自我表达能力,重在感情的熏陶,帮助他们从审美和情感层面深入理解、欣赏和掌握艺术,对人格形成和思维能力的提升也有很大的积极作用。
举例来看:通过情感共鸣的方式,来观察花朵,树木的生长规律、形状、颜色等去收集记录,培养孩子观察事物的行为习惯和探索能力,最终实现教育的目标。
提倡美育的教育家约翰·杜威,他曾说过:“教育不在于填鸭式地灌输信息,而在于教导学生如何思考”,“智慧的教育是以人的成长为中心的”。因此通过美育教育,人们能够更好地了解自我,开发自我,实现更加自由和优秀的生活。
【艺术教育】
艺术教育主要是通过系统性和专业性的课程安排和培训,使学生在特定的艺术领域。例如绘画、音乐、舞蹈、戏剧....掌握一定的技能和技术,有人会欣赏。并且通过专业化的指导和实践培训艺术水平和专业素养,是一种系统的学科教育,同时也是一种强调表达和沟通能力的教育。
【美育不等于艺术教育】
美育和艺术教育目标的重点也不同。
美育更以人的全面发展为目标,旨在培养学生的艺术素养、情感体验和审美能力,并加强他们的人文素养和文化自觉性。(人格的培养)
而艺术教育则以学生能够掌握一定的专业艺术技能、发展个人的艺术潜能,甚至在专业领域中获得成功为目标,注重培养技巧和精通特定的艺术领域。(技能的培养)
当然这两个概念还是有一定交集和联系,都可以为学生提供多样性的学习经验,促进个人的艺术发展。艺术教育是实现美育基础的手段。如果想要开展美育,想要完善孩子的人格培养,必须先从艺术教育入手才是最优的途径。可以充分发挥两者的优势,实现学生艺术素养和美育水平的全面提高。