《海上日出》第二课时教学实录

教学目标：

1、通过默读，明白日出前，日出时，日出后光和色的变化。

2、抓住光和色变化的关键词句子，通过想象和结合生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。

3、在读中感悟作者对海上日出景象的喜爱与赞叹，体会作者对大自然的喜爱之情

学情分析：

五年级精讲课文是教材的主体，是培养学生语文素养的主要凭借。在教学中要注意引导学生练习朗读和默读，把握内容，体会感情，积累语言。《海上日出》是五年级上册的一篇名家精品。指导学生感情朗读课文，在读中感悟作者对海上日出景象的喜爱与赞叹，犹如身临其境一般。阅读后引导学生各抒己见，表达对大自然的赞叹之情。

教学重难点：

重点：找出日出前，日出时，日出后光和色变化的关键词语。

难点:结合想象及生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

※快速浏览课文，文中作者用了一个句子写出了自己的感受，找一找。读一读

※ 师：“什么叫奇观？”师：课文中伟大的奇观指什么？

二、品读课文

（一）学习第二段

※ 师：我们就一起来欣赏这伟大的奇观。老师先来读读日出前的景象，大家可以小声跟读，边读边思考：日出前光和色有什么变化？

画出日出前光和色变化的有关词句。

※交流。1、大家听出光和色的变化了吗？能不能找出关键词句来回答。2、你从光和色的变化中体会到了什么？

师：齐读文段，读出变化。

※ 出示记忆链接，试背第二段

（二）学习第三段

1、师：如果大家还觉得日出前不够壮观，我们就一起再来欣赏日出的绮丽景象吧。请同学们自由读读第3自然段，边读边思考日出时光和色又有什么变化？然后用笔画出有关语句。

2、师：你从日出时光和色的变化中体会到了什么？日出时的景色是不是伟大的景观？伟大与奇特在哪里？你从哪些句子中体会到？

3、“负”可以换成什么字？这句写出了太阳上升的困难，应该怎么读？

4、师：通过读来表达自己的内心感受.

5、指名读，生听后评价。齐读第三自然段。

※ 试背第三段

（三）学习第三（4、5自然段）段

师：二、三自然段是一次完整的日出过程，为什么还写后面4、5段？

师：请同学们自读第四、五自然段，看看这两段有什么共同的？（有云时候）不同的（薄云，厚云）地方？

交流：日出后光和色又有什么变化。从“透过” “直射”镶了“染成”这些词，你能感受到什么？（太阳的不可阻挡的力量）

师；欣赏了日出前、日出时、日出后的景色，作者情不自禁第赞叹——这不是……

师：作者被这景色深深地吸引住了，我们也陶醉在这大自然的美景中，想不想美美地读一读课文？背一背

作者为什么能写的这么生动形象呢？

总结：只有在学习中不断积累，生活中认真观察，才会写出好文章！

板书设计：                  色                   光

           日出前 ：  浅蓝、红霞               越来越亮

海上日出       日出时： 红得很、红得可爱、深红      夺目

伟大的奇观

          日出后：  黑云  红色或紫色           灿烂