作者其他文章
语文课文背诵16招
发布者:马希芳发布时间:2022-11-18 15:06:36阅读(325) 评论(18) 举报
16个背诵好方法
1. 抄诵法 俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句,再看一段抄一段,直到看一篇抄一篇。学生在抄诵中逐渐加深记忆,不知不觉就可以背诵全文。 2. 时空法 记住背诵内容中表示时间、方位、顺序的词语,在脑海中形成“记忆地图”。这种方式对于回忆、游记类的课文背诵尤佳。 3. 人物法 记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,形成人物关系网。这样忆人思情、忆人思言的方法有助于理解与背诵。 4. 情境法 创设具体情境有助于学生的理解和记忆,尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。 5. 情节法 掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结局等具体情节,总结概括为几个核心关键词,根据这些情节关键词背诵就容易多了。 背短文或诗歌时,可以从开头逐句延伸背诵。即先背会第一句,背第二句时把第一句带上,背第三句时再把前面带上……如此延伸直到背会全篇,这种方法可以有效解决学生的畏难心理。 7. 对比法 把课文中的对比部分找出来,记住此对比写法的特点和作用,文章就容易背诵了。如背诵《白杨礼赞》第七段时,若能抓住先抑后扬,最后是四个排比反问句的句式特点的话,就能避免错背、漏背的情况。 8. 问题法 在背诵前可以提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序记忆背诵内容,这样可以形成清晰的背诵逻辑。 9. 提纲法 列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。 10. 列表法 若遇难啃的“硬骨头”时,可以先将需背诵的内容列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,这样学生在背诵的时候可以一目了然,通过关键词加深印象。 背诵课文时不能怕重复,背会后需要每间隔几天反复背诵,在温故知新中常背常新。 12. 歌诀法 在低年级的语文学习中,老师和家长可以帮孩子将要背诵的内容编为歌诀,方便孩子的理解与记忆。 13. 点线法 背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。应抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆点,根据先后次序排列起来,连点成线、连线成面,展开快速记忆。 如《醉翁亭记》第三段的线索为:滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为:遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索,同学们就能正确而快捷地背诵。 14. 分合法 先分句背,由句连段再由段连篇,最终合背。如背诵《春》这篇课文时,可先背春草图、春花图,再背春风图、春雨图,最后背迎春图,然后再把这几幅图画串连起来,一气呵成。 背《生于忧患,死于安乐》第二、三、四段时,可以抓住其内容层次:先历数艰难情状,次说艰难能造就人的原因,最后总结,然后再把三个层次串联成诵。 15. 关系法 背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分、先分后总、总分总等,这样有助于学生理清逻辑。 16. 耳听法 这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家认真聆听,或自己先把要背的东西录音,然后仔细听记,这种方法比单纯朗读效果会更好些。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘出多幅图画,在图文结合中快速有趣地借图成诵。
6. 延伸法
背诵《愚公移山》第三段时,可以对比对话双方的语气:智叟的话句句是嘲讽,愚公则先斥后驳。这样从比较中抓住特点,有助于学生背得快、记得牢。
11. 间隔法