转化后进生的策略
怎样才能找出对应转化之策呢?我认为,要根据后进生的形成原因对症下药,才能遏止和减少
后进生的形成,达到有的放矢,“治病救人”的目的。
(1)以情动情、以诚相待。“以情动情、以诚相待”就是指教师应紧紧围绕着对后进生的情
感展开工作。以真情去打动他们的心灵。让他们感受到你是真心实意的去帮助他们、关心和爱护他
们。
(2)保护自尊,施行优先。后进生在学校工作学习生活中屡遭失败是造成学生自暴自弃、不
求进取的主要原因。要排除学生的自卑心态,就应在平时的学习、课余活动中给学生创设成功的机
会和体验成功的喜悦,激发他们内在的积极因素,向成功的目标努力,进而不断提高兴趣,增强其
自信心。
(3)从生活上关心他们
有过错的学生由于担心受到人们的严厉指责和嘲笑,常常主观的认为,任何人都会轻视,厌弃
甚至“迫害”他。为消除他们的心理障碍,我注意在日常生活中关心他们,信任他们。
(4)注重学法指导、全面转化
在注重思想品德教育的同时,学习方法的针对性指导更不能忽视,从学习的角度来讲,学习态
度和学习基础是影响后进生学习成绩落后的成因,而学习方法不正确则几乎是所有后进生普遍存在
的问题。因此,教给他们正确的学习方法,就像交给他一把开启知识宝库的金钥匙,让他们带着乐
趣、带着好奇打开知识的大门,获得掌握知识的主动权,消除想学而学不会的自卑感,树立其信心
,从而使他们的学习有了较明显的进步、自然而然地带动其他方面的进步,达到了全面转化。