部分农村学生家庭在经济上受到较大制约，因此其父母往往外出务工，留下家中的老人及孩子，此时留下的孩子便成为留守儿童，该类儿童在农村小学就读期间将会产生学习上的障碍，这便是由家庭原因导致的心灵创伤引起。留守儿童群体在小学学习中，因缺失父母关怀，较易引发学生在学习上的逆反心理，此时由祖辈主导的家庭将会放弃对学生的学习管教，这将导致农村小学生源数量减少的问题，影响农村未来发展。留守儿童在生活中较为敏感，进而有几率在学习上产生不良情绪，在缺乏教师及时关注情况下，学生学习动力较低，影响农村小学教学效率。
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