长期以来，教师对家庭作业已形成了理解定势, 除了偶尔少量的口头作业外，书面作业基本上成了唯一形式。致使有学生厌烦作业，不按时完成。大多作业拖拉的学生家庭教育失控，家长多外出打工，由祖辈看管，他们只管孩子吃喝，管不了孩子的学习，有的甚至溺爱，孩子身上小毛病渐多，隔代教育给孩子成长带来了不小的问题。孩子正在五、六年级读书，如果不及时修正，一旦养成习惯，惰性滋生，将对孩子的将来造成严重影响，不利于孩子健康成长，不利他们成才成人。 要培养孩子按时完成作业的习惯首先要做到心中有数。即要知道今天有哪些作业，才能合理安排，但孩子好玩是天性，玩乐中再好的记忆也会丢三落四，因此总是会有一些作业没做，本学期我尝试了一种方法，让学生准备一个小本子写好时间并在老师布置作业时及时记下，每天回去做完后由家长一一核对并签字，这样家校共同合作，取得了良好的效果。 教师在制定对付学生作业拖拉行为的方法时要依据班级学生实际情况合理采取科学的方法开展研究，对付学生不能及时完成校内外数学学科的所有反馈练习的行为，要通过行为指导使其能够养成及时、有效完成相应练习的习惯，并成为自学行动。 我们还可以通过赏识教育、行为指导使学生改掉作业拖拉的不良习惯，掌握反馈练习的技能，做到有效练习，以巩固所学知识，增强学习能力、信心，产生学习兴趣，做到及时完成反馈练习。可以从以下几方面着手： 1、从学生实际出发，帮助学生克服学习心理障碍，养成良好的学习习惯，培养学生学习能力，以致影响一生。 2、从教学实际出发，从小事做起，确实解决小学教学中出现的难点问题。 3、加强教师合作，加强家校沟通，形成教育合力。 4、紧密结合学生的学习，联系学生生活实际，有利于提高学生的综合素养，培养他们积极的生活兴趣。 5、在班级展开调查，掌握小学生作业拖拉的相关信息，分析产生这一现象的原因，制定研究计划。 6、认真学习相关理论，通过谈心、调查等方式，提高学生作业意识，强化学生及时完成作业的认识，并使之产生正向积极性，在思想上有一个明确的要求。 7、加强行为指导、矫正，争取家长支持、配合，研究作业布置的科学性，根据学科、学生特点，布置形式多变的反馈练习，做到练习形式多样化。 要培养孩子按时完成作业的习惯贵在坚持，有了开始，若家长认为孩子已经能按时完成作业就放松，那么过不了几天，孩子就会故态复萌，继续不做，因此一定要坚持不懈才能真正培养孩子的好习惯。