
学困生转化工作是一项系统而复杂的工程,单靠教师、学校的力量是不够的,还要充分利用家长的爱心去关心爱护学困生。尤其是小学学困生,由于家长重视程度低,许多家长都认为自己的孩子学习差,跟自己没有多大关系,因此也不重视,所以教师首先要建立家校合作的桥梁,化少爱为多爱,去关心学困生,共同关注他们的成长与进步。如我们班有位同学,初次家访让我了解到的父亲在别人工地打工,母亲在别人饭店,平时很少过问孩子的学习情况,这样就造就了他沉默的个性,有事情也不会跟家长、父母交流。针对这一情况,我又主动上门。找家长谈心,寻找良方。向家长表明身教甚于言教,平时要多用心与子女交流。他的父母也是明白人,认识到家长是学生的第一任启蒙老师后,果然采取了良策。在学校里,我也多用鼓励、表扬的方法,多抽时间对他的学习进行辅导。渐渐地,海明俊的学习成绩上来了,上课也开始发言了,做事也有了自信...... 学困生的转化教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。教师要积聚爱的力量,张开爱的翅膀,把学生包围在自己温暖的羽翼之下,让爱的阳光温暖学困生的心灵,让爱的雨露滋润学困生的成长。