学困生转化工作是一项系统而复杂的工程，单靠教师、学校的力量是不够的，还要充分利用家长的爱心去关心爱护学困生。尤其是小学学困生，由于家长重视程度低，许多家长都认为自己的孩子学习差，跟自己没有多大关系，因此也不重视，所以教师首先要建立家校合作的桥梁，化少爱为多爱，去关心学困生，共同关注他们的成长与进步。如我们班有位同学，初次家访让我了解到的父亲在别人工地打工，母亲在别人饭店，平时很少过问孩子的学习情况，这样就造就了他沉默的个性，有事情也不会跟家长、父母交流。针对这一情况，我又主动上门。找家长谈心，寻找良方。向家长表明身教甚于言教，平时要多用心与子女交流。他的父母也是明白人，认识到家长是学生的第一任启蒙老师后，果然采取了良策。在学校里，我也多用鼓励、表扬的方法，多抽时间对他的学习进行辅导。渐渐地，海明俊的学习成绩上来了，上课也开始发言了，做事也有了自信...... 学困生的转化教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。教师要积聚爱的力量，张开爱的翅膀，把学生包围在自己温暖的羽翼之下，让爱的阳光温暖学困生的心灵，让爱的雨露滋润学困生的成长。
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