初中物理是以实验为基础的学科。随着教学改革的发展，实验教学得到了逐步的加强，但是总体来说，在初中物理教学中，实验教学水平与时代发展的科技水平不适应。为加强初中物理实验教学，《九年义务教育初中物理课程标准（实验稿）》中明确指出：注重科学渗透，关心科技发展；鼓励信息技术渗透于物理教学中。《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
新时代科技高度发展，在教学中提倡探究式教学，强调学生独立思考的能力、合作学习的能力以及创新精神的培养。因此，计算机和物理课程的有机结合，借助计算机处理实验数据，极大的方便了学生探究实验。利用计算机和采集系统进行物理实验，内容丰富，处理数据方便，从而给物理实验注入了新的活力。
因此，本课题的研究，旨在利用物理传感实验室安排学生合作完成数据的收集、整理、录入计算机，让学生从一个旁观者和听众变成一个参与者，培养学生的创新能力和实践能力，物理传感实验是服务于课堂教学，提升课堂教学的效益。
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