1. 研究的背景
2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布，以培养“全面发展的人”为核心，其中包括实践创新和科学精神。
2017年10月18日，*同志在十九大报告中10余次提到科技、50余次强调创新，并提出到2035年将跻身创新型国家前列的目标，这吹响了加快建设创新型国家的强劲号角。十九大报告中提到 “创新是引领发展的第一动力”，创新是人类特有的认识能力和实践能力，一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。
2.研究的意义
1）全面落实党的教育方针的迫切需要，使创新教育理论与创新教育实践有机结合。创新思维对我们培养人，培养高素质的人才非常有重要性。研究和提升当前学校综合实践活动以及校本课程中创新性和启发性不够的局面。
2）学生发展和教师专业发展的需要。在当前的信息社会中，开展基于创新思维培养的综合实践活动，能更好的适应时代发展的需要，更能让学生得到很多方面的锻炼。教师参与课程开发有助于提高教师的专业水平和课程意识，在活动开展过程中要求教师在教学过程中不断地去探索规律、提高自身的理论素养，不仅要有扎实的基本功、专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有整合贯通的综合能力。
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