通过课题研究，语文教师在教学中不断实践、探究、反思，改变传统的教学形式,比较归纳阅读的策略、方法，不断丰富阅读形式。 通过丰富的阅读形式，扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读的广度，增加学生的阅读深度，提升学生的阅读高度，开阔学生的视野.让学生在大量的阅读中学会归纳、分析、总结、反思. 老师改变教学方式，注重学生读书方法的指导，根据教材内容的编排进行单元阅读、群文阅读、比较阅读、专题阅读、整本书阅读、“行走阅读”等多样化的阅读方式，引领学生走进文本，品味、思考、探究，努力培养学生的思辨能力、探究能力。
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