在语文教学中，阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。应该说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。据调查了解，在教学实际中作文教学与阅读教学是分割开的，导致我们的作文教学是低效的。依据新课改的要求，应为阅读教学和作文训练搭建起一个能够相互沟通、相互促进的平台，通过阅读教学来提高写作能力，通过作文训练来拓展延伸阅读教学，以促进语文能力水平的整体提高。为此我们通过研究论证，拟定初中语文“读写结合”的研究课题。
希望通过此课题的实践研究，寻找阅读和写作的契合点，通过阅读----习作----阅读反复训练，在阅读教学中加强文章写作方法的指导，通过仿写实践，使学生加深对课文写作方法的理解，从而提高写作能力。引导学生在课文的学习中发现写作方法，总结写作规律；以读助写，以写促读，读中有写，写中有读，读写结合，全面提升语文的运用能力。
通过研究学习，不断更新实验教师的教学观念，增强教师的科研意识，提高他们的教育科研能力和理论水平，形成教研氛围。通过课堂教学实践，整合阅读与写作教学，探索总结出适合本地本校教学实际的“读写结合”的教学模式，并在研究过程中收集整理设计案例、优秀作品、个案分析、论文集、课堂实录、课堂案例教学反思等经验型材料，以便推广运用，全面提高学生的语文能力。
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