2016年，由北京师范大学林崇德教授领衔的课题组发表《中国学生发展核心素养》；2017年，教育部颁布高中新课程标准；2022年，教育部颁布义务教育课程方案和16个学科课程标准。至此，基础教育各学科的课程目标全部升级迭代为围绕核心素养而确立，我国的教育目标体系也由过去的“双基目标”“三维目标”向“核心素养”转型。教育的核心素养时代已然来临。这意味着，课堂的教学目标将更多地从知识点的了解、理解、记忆，转变为对课程核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育。 《义务教育语文课程标准（2022版）》中也指出：“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。”这就要求教师不仅要教学科知识，还要从学科的逻辑性转向培育能在真实情境中应用迁移的素养，从知识本位走向能力本位，真正实现五育融合、立德树人。大单元教学就是这一背景下的产物，是一线教师积极探索的的一种新型的教学方式。指向课程核心素养的大单元教学是落实立德树人、落实“双减”政策、深化课程改革的必然要求，也是课程核心素养落地的关键路径。
宁公网安备 64010602000493号