如何将立德树人、守正创新等理念渗透到课堂教学中？如何在学科教学中有效挖掘课程资源开展创新素养教育呢？这都是我们迫切需要解决的问题。 现阶段，我们的课堂教学正如郑桂华老师所说的那样，老师所讲解、分析的诸如“间接描写”“夹叙夹议”等的写作技巧，只不过是硬贴到学生脑门上的标签而已。充其量，这些术语只有在学生面对那些封闭型的客观试题时才会被想起，而在作文时，很难进行实践运用。 我们尝试通过同题异构、阅读经典，读写互促，培养学生创新思维，提升学生写作质量，引导学生在欣赏经典文本中体会写作技巧，品味文字的温度与质感，借助阅读，学习技法，读写互促，实践训练，培养思维，落实素养，提升能力，且悟且思，读写并驱，使同学在学习中提升，在提升中成长。
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