在科学活动过程中，我们遵循游戏的基本形式同时配以电子课件、白板互动、教学助手中的微电影等不同的方法来支持幼儿的探究学习。同时运用信息技术的手段，教师捕捉、记录幼儿的探究行为，挖掘幼儿的学习需要，进行有效反思，在实践中探索有效指导策略。在应用过程中引发教师思维方式、文化知识结构和观念的转变，提高了教师的专业水平、研究能力，培养了教师的创造能力。 例如科学活动《小威向前冲》，是通过故事帮助幼儿感知生命形成的奥秘。如果只是通过讲述的形式，幼儿不能够完全理解活动内容，于是小焦教师通过翻拍、修改绘本图片、下载截取的生命形成的视频，加上优美舒缓的音乐，制作了《小威向前冲》的教学活动课件。孩子通过观察、比较课件里的图片，充分发挥自己的想象力，更好的促进了幼儿学习的主动性。
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