话题列表
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2024-05-06 陈慧娟 结合实际问题,增强小学生对数学实际应用的好奇心
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2024-05-06 陈慧娟 培养学生与教师之间的沟通理念,消除学生对教师的畏惧心理
陈慧娟 2024-05-07 尊师重教的传统思想导致很多学生对教师的感情只有敬畏,所以如果不能消除学生与教师之间的隔阂,就无法让学...
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2024-05-06 李永红 指导基本解题策略,培养一般解题能力
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2024-05-06 李永红 注重课堂问题解决的策略,优化解决问题的过程
段学军 2024-05-07 要提高学生解决实际问题的能力,必须充分认识到传统小学数学应用题教学的局限性,有针对性地优化课堂教学策...
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2024-05-06 李永红 精心创设数学问题情境,激发学生主动投入问题的解决
罗霞 2024-05-06 因此,在实际问题选择中,应尽可能地结合现实生活,提高数学问题的人文性,打破形式化的叙述,及时地将数学...
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2024-05-06 闫汉苍 在“趣”中教生字,在“趣”中学生字
闫汉苍 2024-05-06 笔者多年从事低年级语文教学,对传统生字教学中的上述弊病深恶痛疾。在教学中我进行了大胆的尝试,不拘泥于...
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2024-05-06 闫汉苍 怎样对待英语课堂中“静”的学生
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2024-05-06 王芳 善于发现后进生的闪光点,及时表扬和鼓励
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2024-05-06 王芳 尊重后进生,不伤害他们的自尊心
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2024-05-06 王芳 关爱后进生,是转化工作的基础和前提
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2024-05-06 王芳 如何把这些后进生转化为合格生呢?
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2024-05-06 王莹苹 学生主体地位只是形式化的凸显
陈慧娟 2024-05-06 虽然新课改已经实行了一段时间,但是很多教师因受传统教学理念的影响过深,在改革后,盲目的突出学生的主体...
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2024-05-06 王莹苹 合作自由化、形散神亦散。
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2024-05-06 王莹苹 小组合作流于形式,无实质内涵
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2024-05-06 南彦刚 提供探讨平台,促进交流能力
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2024-05-06 南彦刚 进行情感交流,引发情感共鸣
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2024-05-06 南彦刚 理解学生想法,激励客观评价
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2024-05-06 缑婷 多一点沟通,少一些距离