只看楼主 举报 谈谈小学综合素质评价的不足之处

• 楼主

  闫汉苍

  话题：2536

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  2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要》亮相问世。《纲要》中明确指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能》。”学校抓住新课程改革的历史机遇，着眼于改变学生管理的严重困境，构建新的学生班级管理模式。学校出现班级氛围不良、秩序不佳，班级集体荣誉感、责任感缺失，同学之间关系冷漠。教师缺乏管理班级的有效手段。为了培养学生责任感、集体荣誉感，规范班级秩序，提升校园管理水平，营造班级内良好的成长环境。形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理

  
  

  
  

  阅读：40977 回复：325 2022-09-21 15:23:40 举报

• 2楼

  闫汉苍

  话题：2536

  精华：116

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  增加了值周领导和值周教师、班主任的工作量。

  
  

  2022-09-21 15:24:09 举报

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• 3楼

  高美凤

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  值得学习

  2022-09-21 15:34:53 举报

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• 4楼

  罗霞

  话题：3448

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  小学数学教师可以根据数学这一学科的真实特点，采用既有游戏性质，又能够体现数学知识的游戏，而且在选择的时候还要符合学生的真实认知规律。

  2022-09-21 16:06:27 举报

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• 5楼

  罗霞

  话题：3448

  精华：21

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  小学数学教师可以根据数学这一学科的真实特点，采用既有游戏性质，又能够体现数学知识的游戏，而且在选择的时候还要符合学生的真实认知规律。

  2022-09-21 16:06:28 举报

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• 6楼

  罗霞

  话题：3448

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  改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能》。”学校抓住新课程改革的历史机遇，着眼于改变学生管理的严重困境，构建新的学生班级管理模式。学校出现班级氛围不良、秩序不佳，班级集体荣誉感、责任感缺失，同学之间关系冷漠。教师缺乏管理班级的有效手段。为了培养学生责任感、集体荣誉感，规范班级秩序，提升校园管理水平，营造班级内良好的成长环境。

  2022-09-21 16:06:54 举报

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• 7楼

  杨梅玲

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  评价应多元化。

  2022-09-21 17:21:53 举报

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• 8楼

  王芳

  话题：3035

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  形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理

  2022-09-22 17:10:39 举报

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• 9楼

  王芳

  话题：3035

  精华：28

  积分：9999+

  形成自我约束，互相监督、互相帮助的集体氛围，实现班级的有效管理

  2022-09-22 17:11:25 举报

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• 10楼

  王瑞

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  值得学习

  2022-09-23 09:32:29 举报

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• 11楼

  李媛

  话题：1

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  积分：78

  评价应多元化

  2022-09-23 10:22:35 举报

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